5.3《宇宙里有些什么》.pptVIP

;;水星;金星;火星;土星;海王星;冥王星;宇宙里有些什么; 科学小品是一种短小精悍，通俗易懂，写给一般人看，介绍科学知识的文艺性说明文。 科学小品的基本要求是知识性、科学性、趣味性(生动性)。;茫无涯际：广阔得无边无际。 ; 宇宙到底有些什么？宇宙的特点是什么？ 恒星、星云、银河系、恒星系等。 特点是：宇宙是物质的、运动的、 无穷无尽的。 ;你能说出这样安排的说明顺序吗？;恒星;星云;银河系;再读课文，说说文章的结构怎样？; 学习课文第一部分，此部分可分为五层，各写什么？;仔细阅读文中第2节，回答下列问题:;A 分几类来介绍恒星？ B 这些恒星有什么相同点和不同点 ？ C 按什么顺序说明 ？ D 采用了哪些说明方法 ？;小恒星;各种恒星比较表; 阅读（7—9）段，思考作者介绍了恒星的哪些其他情况？; 阅读第10段，思考：作者介绍宇宙里的星云，具体写了哪些内容？? ;;学习课文第二部分?（一）?学生阅读课文第12—20段，思考：第二部分可以分为几个层次？概括层意。?学生讨论、交流。? ; 阅读第12-14段，思考：作者用哪些说明方法来介绍太阳所在的银河系？? 明确：? 银河系是太阳所在的恒星系，太阳是一颗与我们人类关系最密切的恒星，从银河系开始介绍是顺理成章。 作者说明了组成银河系的星星的数目，用“铁饼”这个比喻说明银河系的整体形状，用“环”这个比喻说明从地球上看到的银河的形状并引述了牛郎织女的神话故事，表现了人们丰富的想像，写出了宇宙之美。 然后用巧妙的惊叹和设问，列出数字，用“一千万万”和“一个微不足道的小点点”进行对比，说明宇宙的无穷无尽，自然地引出了下文。? ;（三）阅读第15-17段，思考：作者介绍银河系外的恒星系，运用了哪些说明方法来写的？? 明确：? 宇宙里像银河系一样的恒星系有千千万万个，不可能一一说到。作者运用了举例子的说明方法，以肉眼能看到的仙女座里的一个恒星系这例，又用列数字的方法，说明它距地球极其遥远，并进而说到每一个恒星系之大。然后说这样大的恒星系已经发现的虽然“数以亿计”，但“仍然只是茫茫宇宙中的一个极小部分”，从而进一步突出宇宙的无穷无尽。? ;学习课文第三部分? 明确：? 这一段共两句话，写了什么？ 前一句说明过去人类无法飞出地球去，尚且能认识星星的体积、温度、有什么元素、怎样运动； 后一句由此推论，今天科技大大发展了，更有利于认识宇宙的奥秘。这样的结尾，给人以鼓舞，给人以信心。? ;探究活动?思考：文中运用哪些说明方法说明宇宙有些什么的？举例说明。?学生讨论、交流。? ;C、用比喻：用人们熟悉的事物作喻体，这样可以使说明生动具体，有助于人们了解被说明事物的特征。? 如，用萤火虫比喻闪烁着寒光的小星星，说明星体给人的表象情况。用大海里的水滴作比喻，说明恒星在宇宙里所占空间极其微小，从而说明宇宙的辽阔。?D、分类别： 如，课文在说明恒星时，将恒星按体积分为大、小、中三类进行说明。在说明星云时，依据它们所在位置能否反射出光亮，分为亮星云、暗星云。?E、举例子： 如，说明恒星系时，先举银河系为例，说明组成恒星系的恒星数量、恒星系形状，以举出肉眼能看到的仙女座里的一个恒星系，通过介绍它距离我们那样遥远，说明宇宙的辽阔。? 以上这些说明方法的综合运用，能帮助读者具体地认识被说明事物的特征。? ;体会词语运用的准确?，思考：? 1、哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊！一千万万，你一口气数下去，得数一千年！（一“万万”就是一亿，为什么不说“一千亿”而说“一千万万”呢？）? 2、些星星里，想来会有不少不发光的行星绕着它们转吧。（去掉“想来”似乎并不影响句子的表达，文章为什么还要这么说呢？）? 学生讨论、交流。?明确： 1、用“万万”和用“亿”相比从语感上更能突出星星之多。 2、“想来”表示一种推测语气，使说明显得更科学客观。?;六、小结? 本文是一篇科学小品。文章简明生动地介绍了关于恒星和星云，恒星系等天文知识，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，人们一定能揭示更多的宇宙秘密。? ; （一） ①无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的