三年级上册第3、4单元.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 35 蒲公英 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“亲切”造句。 通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 同学们好。今天哪老师给你们带来了一群美丽、可爱的小精灵，【（屏显：一幅美丽的蒲公英图；同时播放配乐朗读第一段。）多美那，跟着老师美美地、轻轻地读一遍。（屏显：同前）】 这就是我们今天要学习的可爱的—蒲公英。【（课件出示：课题）】 二、读准生字，读通课文 请同学们把书打开，根据自学要求认真地去读读课文。 出示活动要求： ●读准生字，读通课文 1、自主学习：（1）、读准课文中的生字，读通课文，比较长的句子多读几遍。（2）、给每个自然段标上序号，把自然段的内容连起来想一想，课文大概写了什么。） 2、组内交流。 3、全班交流 【（课件出示：自学要求：1、读准课文中的生字，读通课文，比较长的句子多读几遍。2、给每个自然段标上序号，把自然段的内容连起来想一想，课文大概写了什么。）】 ●读得怎么样？我来考考你，这几个词语你能读正确吗？【（课件出示：绒球 降落伞 沙漠 迷惑 富翁 湖泊）“泊”是多音字（课件中的“泊”变成红色），在这儿读湖泊，它还有个读音读bo，停泊。好，请你们把这些词语读给同学们听听看。】 flsh动画 现场老师组织学生读词语。 ●课文中有两个长句子比较难读，【（课件出示：一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。）请跟我读：一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。】 现场教师让学生跟着主讲教师读这两句话。 ●相信你们已经把课文读通顺了，那就请你把自己认为读得最好的那个自然段读给同学们听听，让大家帮你提提意见，那样你就会读得更好了，好吗？ 学生任选某个自然段读。现场教师组织大家读、评价。 ●这篇课文写了一个怎样的故事呢？请你们试着说一说。课文中这几个词语可以给我们一些帮助。【（课件出示： 随风飘荡 嘱咐 生长 百万富翁 欢乐 春天）】 现场教师引导学生用屏幕上的这些词语，把每个自然段的意思连起来概括课文内容。你们会说了吗？【抓住课文中的一些词语，把每个自然段的意思连起来，这是概括课文内容的好方法。（课件出示：抓住课文中的一些词语，把每个自然段的意思连起来，这是概括课文内容的好方法。）】 三、感悟对话，明白道理 1、蒲公英的种子成熟了，那可爱的绒球变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。看到蒲公英的种子们要远行了，太阳公公不放心，要嘱咐它们一番话。【（课件出示太阳公公的话）先请同学们自己读读太阳公公的话，再请个同学来做太阳公公，嘱咐蒲公英的种子，好吗？（课件下方用红字打出：请读出太阳公公亲切的语气。）】 flsh 动画 现场教师让学生先自读太阳公公的话，再指名学生读。 ●太阳公公非常喜欢这些可爱的蒲公英种子，把它们当作自己的孩子，所以在嘱咐它们的时候非常的亲切、非常的温和。 老师也来做做太阳公公好吗？请你们看屏幕。【（师范读太阳公公的话）。你能像老师这样亲切地读太阳公公的话吗？一起来试试。 现场教师指导学生读出太阳公公亲切的语气。 ●太阳公公说“只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”（课件中“只有、才”变成红字闪烁）如果你也是一颗蒲公英的种子，从太阳公公说的只有、才里面，你知道了什么呢？】 现场教师指名几个学生回答。 蒲公英的种子们听了太阳公公的话有三种不同的表现，请你们自己去读课文的第三段，想象蒲公英种子心里的想法，读出它们不同的语气。 ●感悟对话，明白道理 1、自主学习：蒲公英的种子们听了太阳公公的话有三种不同的表现，请你们自己去读课文的第三段，想象蒲公英种子心里的想法，读出它们不同的语气。 2、组内交流。 3、全班展示。 ●这是三类蒲公英种子的想法。【（课件出示：小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！” 一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”）你们看大部分蒲公英的种子回答的时候用了两个感叹号，（课件中的两个感叹号变成红色）说明它们牢牢记住了太阳公公的话。一颗小种子却说那金光闪闪的地方一定有数不尽