3.3整式教案.docVIP

PAGE  PAGE 2 §3.3整式教案 授课时间：2014年10月21日星期二 授课班级：初一（5）班 授课教师：白 燕 教学目标 1、经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感； 2、了解单项式、多项式、整式产生的背景，理解单项式、多项式的相关概念； 3、能从具体情景出抽象出数量关系和变化规律，使学生经历对具体问题的探索过程，培养符号感。 教学重、难点 教学重点 单项式、多项式、整式概念的理解。 教学难点 单项式的系数、次数；多项式的项数、次数等概念。 教具学具准备 多媒体及课件 教学课时 1课时 教学过程 一、课件导入 课件展示本节课的学习目标、学习重难点以及自学指导。让学生有目的地进行自学。 二、新课讲授 ㈠自主探究 Ⅰ.知识重现： 1、用代数式填空，看下列代数式有什么特点： ①边长为x的正方形的周长是 。 ②一辆汽车的速度是v千米/小时，行驶t小时所走过的路程为 千米。 ③如图正方体的表面积为 ，体积为 。 ④设n表示一个数，则它的相反数是 。 ⑤每件a元的上衣,降价20%后的售价是____ _元。 2、用代数式填空，看下列代数式有什么特点： ①一个塑料三角尺如图,阴影部分所占的面积是_______ __。 ②如果数学书的每张纸长为a，宽为b，则纸张的周长是________。 ③据悉，浙江队获得金牌a枚，银牌b枚，铜牌3枚，山东队的金银铜的枚数分 别是浙江队的4倍，2倍，1倍，那么山东队共获奖牌 _________枚。 Ⅱ.猜想归纳： 请观察我们所列第1、2题的代数式，它们每组有哪些共同之处？ 根据你的观察，单项式的系数、次数如何确定？多项式的次数如何确定？ ㈡展现自我、知识梳理 1、由_______________组成的，这样的代数式叫做单项式。 2、单项式中的_________叫做这个单项式的系数。 3、一个单项式中，___________________叫这个单项式的次数。 4、几个单项式的和叫做___________。 5、多项式中的每一个单项式，叫做多项式的_______，不含字母的项叫___________。 6、一个多项式中，______________________叫做这个多项式的次数。 7、_________和_________统称整式??? ㈢训练巩固 由大屏幕展示四组练习题。 ㈣挑战自我 自己编写单项式或多项式，由同桌写出单项式的系数、次数或多项式是几次几项式以及常数项 。 ㈤直击中考 1、0.5x4-my 与6xmy3的次数相同，求m的值。 2、如果- 5xym-1为4次单项式,则m=_____；当x=1，y=2是单项式的值为_______。 三、课堂小结 本节课的你学到了什么？（学到的知识、掌握的方法、体验的情感） 四、布置作业 金榜学案A本P42，B本P111。 板书设计 3.3整式 自学指导： 知识梳理： 训练巩固 …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… 教学反思 教学实践后再进行总结、反思、改进。