三上第2单元教案.docVIP

PAGE  PAGE - 31 - 课时教学计划 主备人： 李玉华 施教时期　 年 月 日 教学内容5.北大荒的秋天共几课时2课型新授第几课时1教学 目标1.学会本课生字，正确、流利地朗读词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习第2小节，诵读感悟，体会北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学 重难点重点：1.能正确、流利地朗读课文。 2.学习第2小节，诵读感悟，体会北大荒是个美丽、富饶的地方。 难点：能理解课文内容。预习 设计1.自读课文，读准字音，读通句子，较长的句子多读几遍。 2.划出生字词，不理解的字、词，查查字典或联系上下文理解。 3.查阅资料或请教父母了解北大荒在哪里，北大荒是个怎么的地方。学 程 预 设导 学 策 略调整一、走进课文 1.说说从“秋”想到了什么。 （1）（秋天到了，天气凉了，树叶黄了，大雁往南） （稻子金黄金黄的，高粱火红火红的，棉花雪白雪白的。） ?(果园里红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫微微的葡萄。) （2）（中秋节，我们全家团聚在一起吃月饼，赏月亮。）（金风送爽、秋色宜人、秋高气爽、一叶知秋） 2.齐读课题。 二、检查预习情况： 1.出示词语，进行检查：指名读、小组读、齐读。 2.（??? ）的北大荒 (美丽、火红、诱人、金黄) 3.根据学习单进行学习。 4.哪些方面着手描写了北大荒的美 （天空、小河、原野） 5.学生自由读描写这三个地方的句子。  三、学习第二小节 1.用笔圈圈划划描写北大荒美的句子。 2.交流： （1） “这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 　a、（这些流云在落日映照下，颜色有很多种，一道银灰，一道橘黄……， 所以我觉得很美。）?b （像草一样的绿色。） （还有粉红、金黄、葡萄紫、梨黄、玫瑰红、天蓝、雪白等）　c：（五颜六色、五彩缤纷、色色俱全、五彩斑斓等） 3.指导朗读好第二小节  四、学写生字 1.读准字音 2.认清字形 3.进行练写第一板块：激趣导入 1.出示“秋” 2.同学们，看到这个“秋”，你想到了什么？ 3.同学们，除了想到秋天的景色，你们还有想到别的了吗？ 4.看一个“秋”字引发了我们这么多的联想，真是妙不可言。不过今天老师 要在这个“秋”的季节里，把你们带进一个好玩的世界。跟老师一起走进北大荒！ 5.板书，北大荒的秋天 6.齐读课题 第二板块：检查预习情况 1.检查词语。昨天我们已经预习了课文，相信这些词语难不倒大家吧。 2.昨天你们已经读过这一课了，北大荒给你留下了怎样的印象？大家能否用一个词来概括一下北大荒。（??? ）的北大荒 3.大家用一些词语来赞美北大荒，可作者呢？用了一句话来赞美北大荒。师出示：啊！北大荒的秋天真美啊！齐读！ 那么北大荒的秋天究竟美在哪里呢？ 4.出示学习单： （1）快速朗读课文，想想课文从哪几方面描写北大荒的美？ （2）这几方面的特点是什么？划出有关词语。 5.提问：课文是从哪些方面着手描写了北大荒的美。 （板书：天空、小河、原野） 这三个地方各有特点，他们的特点分别是什么？ （?? ）的天空?? （?? ）的小河?? （??? ）的原野 6.三个地方，各有千秋，我相信大家也肯定有自己最爱的地方。好好地把这三小节读一读，再把这三个地方比一比，看看你最喜欢哪个地方？并且想一想为什么这个地方会令你喜欢？ 6.选择小河的大约占了一半，选择天空的很少，只有不至十人，还有一部分同学选择了原野！那我们就先去北大荒看看那儿的天空吧。 第三板块：学习第二小节。 1.瞧，这就是那美丽的天空。那北大荒秋天的天空究竟美在什么地方呢？请你自己再读读这段课文，试着用文中的词句来说明。你可以用笔圈圈划划。 出示学习单： （1）请你默读第二小节，划出天空美丽的句子。 （2）用自己的话说说天空美在哪里？ （3）再有感情朗读你划的句子。 2.自由阅读、圈划。 3.全班交流。　　（1） “这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。?? 　a、你觉得它写得美在哪儿呢？　　b：（指图）是啊，天空中有一道像银子一样的灰色，像橘子一　a、样的黄色，像血一样的红色，还会有哪些像什么一样的颜色呢？　师：那叫……生：草绿　　c：这么多的颜色，你能用一个词来形容吗？　　　d：天空中有这么多色彩，你们觉得美吗？（美）那谁来美美地读读这句话。　　e。这句话中把什么比作了什么？ F．透过简单的语言文字，我们品味出了北大荒秋天天空的美