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三年级上册语文教案 18.狼和鹿 第一课时 上课时间：2012年5月3日 总课时数：52 教学目标： 1.学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。 2.能正确.流利.有感情地朗读课文。 教学重点：能正确.流利地朗读课文。 教学难点：理解由生字组成的词语 学习过程： 一、学情调查 1.通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？ 2.分自然段朗读课文，了解学生朗读课文情况。 二、学习板块（一） （一）合作探究——认读生字词 学习引导（1） 　 1.借助拼音自由认读生字。 2.把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 3.同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 4.组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） 学习引导（2）： 1.自由认读下列生词： 葱绿　捕杀　灾难　下毒手　生机勃勃 枯黄　功臣　威胁　传染病　生儿育女 2.组长带读，再个别正音。 （二）展示交流 1.你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。 2.小组比赛读生词。 三、学习板块（二） （一）合作探究——正确.流利地朗读课文 学习引导： 1.标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。 2.同桌互读互查，注意正音。 3.组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。 4.初读课文，了解课文大意 课文中的狼和鹿之间是什么关系？如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样？请自己读课文。把你认为难读的自然段多读两遍。 选择自己最感兴趣的段落读给大家听，说说每个自然段讲了什么？ （二）展示交流 个别展示.小组竞赛.挑战别人，展示自己读得最好的一个自然段。 四、学习板块（三） （一）合作探究——生字的书写 学习引导： 1.看一看生字，观察生字间架结构。 2.自由书空难写生字的笔顺。 3.闭起眼睛想一想生字怎么写。 4.同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？ 5.教师先范写，学生再描红课后生字。 6.你会写这些生字了吗？试试看! （二）展示交流 比一比，看谁写的最美观。 五、达标作业 1.抄写词语 葱绿　捕杀　灾难　　 枯黄　功臣　威胁　　 2.出示句子，读准多音字 狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。 人们特意保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林毁灭自己的“祸首”。 六、收获积累 1．在本节课的学习中，你有哪些收获呢？和你的同桌说一说。 2．你还有哪些疑惑呢？把它记在你的笔记本上。 板书设计: 18狼和鹿 捕杀 葱绿 特意 消退 提防 传染 居然 血泊 “功臣” “祸首”