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“统计”课堂教学与反思 双明中心小学教师 唐木飞 苏教版第一册数学第68页《统计》 一、设情激趣 师：同学们，我们大家生日的时候是怎么过的呢？ 生：爸爸妈妈会给我们买蛋糕。 生：许多亲友会到我家来祝贺，会买很多好玩的东西给我。 师：今天是大象的生日，森林里的动物们都来庆贺大象的生日，会去哪些动物呢，他们会怎么做呢？ 生：有猴子，会带许多好吃的东西； 生：有小狗，会带许多美丽的花朵； 生：…… 师：同学们都想得很好，大家想知道去了哪些动物，他们分别带了什么吗？ 生：想。 （教师出示挂图） 师：请同学们看挂图，你看到了什么？你喜欢的动物是什么？ （生各抒己见，想法不一，提出需要调查大家的意见） 反思：课堂的创设情景上，抓住小学生的思维特征，激发起小学生的学习兴趣，并让学生联系了“生日”这个实际展开了丰富的想象。 二、调查、整理、分析、探索新知 1、调查准备（方法、范围、规则） 师：怎样才能知道大家的意见呢？你想怎样调查？ 生：让每个同学自己说说他看到的和最喜欢的。 生：我想让喜欢不同动物的同学站到不同的地方。 师：同学们的方法真多。现在以小组为单位，选择自己喜欢的方式调查本组同学的情况。用彩笔在方格纸上涂一涂，每一小格代表一位同学的意见，要表示清楚。 师：调查时应注意什么？ 生：不能重复、不能少。 生：每人只能选一种动物，不能换。 2、调查活动 学生小组合作交流、调查统计、绘制小组统计图。 3、汇报小组统计结果，绘制全班统计图 师：你是怎样调查的？调查结果怎样？ 生：我的方法是一个一个地问他们，然后涂在表格里。喜欢猴子的有3人，喜欢小狗的有2人，喜欢小猪的有1人。 （生汇报，教师帮助将画有各种小动物的方形纸贴在黑板上的条形统计图内。） 生：我们小组是采用举手的方法来调查的。结果是喜欢小狗的有3人，喜欢猴子的有2人，喜欢小猪的有1人。 （生汇报，并独立将调查的结果贴在黑板上的条形统计图内） 生：我们组是这样调查的，每个人把自己喜欢的小动物画在纸上交给组长，组长统计结果再画在表格里。喜欢猴子的有3人，喜欢小狗的有2人，喜欢小猪的1人。 （一人汇报，组内同学合作贴出统计结果。） 生：…… 师：现在我们全班喜欢的动物的统计图已经制作完成了，结果怎样？ 生：喜欢猴子的有14人，喜欢小狗的有10人，喜欢小猪的有5人。 反思：在整个调查整理的活动中，充分调动起了学生的动手能力和小组合作精神，让每个学生充分展示了自己的才干，培养了学生的统计意识。 4、分析统计结果 师：从这张统计图中，你能看到什么，想到什么？ 生：我知道喜欢猴子的人最多，喜欢小猪的人最少。 生：我知道喜欢猴子和喜欢小猪一共有几人？ 师：你算一算看，一共有几人？ 生：有18人（14加上5出现错误） （师不必急着说出答案，给出再思考的时间。） 师：谁能帮帮他？ 生：你可以把14分成10和4，再把其中的4去加5然后加10得出结果。 生：你可以在14后面连数5个就可以得出结果。 （师及时表扬帮助同学的学生） 师：你觉得那种方法好就可以选择那种方法。 生：还可以知道我们班一共有多少位同学。 生：把喜欢猴子、小狗、小猪的人数加起来就是我们班有多少人。一共有29人。 反思：通过分析统计结果，让学生懂得了统计的意义。并让学生在自己的身边发现了数学，明白了数学与我们生活的关系非常密切，也进一步激发了学生学习数学的兴趣。 三、拓展、应用 师：参加大象生日的小动物我们已经知道了。他们去庆贺大象生日的时候都带了些什么样的礼物？ 生：带了各种颜色的花朵。 师：带了哪些颜色的花朵？ （生纷纷说：红的、黄的、紫的……） 师：你喜欢什么样的花朵？ （生说不一） 师：谁能按照前面所学的方法来统计一下呢？ 生：让每个同学说说自己喜欢的花朵。 生：让大家举手说说。 生：让喜欢同一种颜色的人站在一块就可以知道了。 师：大家的方法都很好，请每个小组商量出一个方法，在全班同学中进行调查统计。 （各小组讨论，并进行汇报统计，画出统计图） 师：通过今天的学习，你有哪些收获？ 生：我知道我们班喜欢猴子的同学最多。 生：我知道我们班喜欢黄色的同学最多。 生：