“统计图”复习课教学案例和反思d文档.docVIP

PAGE  PAGE 6 “统计图”复习课教学案例与反思 南洲实验小学 刘利文 人教版九年义务教育小学数学第十二册整理与复习部分“统计图”一课中，我是这样设计的： 一、创设情境 引疑激趣 1、师：老师教过的李明同学，今年就要从上海理工大学毕业，这段时间他正忙于找工作，前几天，他从网上看到了两条招聘广告。（投影展示） 招聘启事（一）：本厂是有几十年历史的名厂，因业务发展，需要急聘一批人员。应聘要求：1、身体健康；2、大专以上学历；3、年龄35周岁以下。待遇：月薪1500元。上海市电子仪器一厂。 招聘启事（二）：本公司系市高新技术企业，因业务发展，需要招聘下列人员： 上海市电子仪器二厂 2、师：从上面两条招聘广告中，你猜猜李明会到哪个单位应聘？ 师：找工作是大事，老师建议李明还得实地调查一下，李明觉得老师的建议好，于是利用双休日去两个厂进行了实际调查。 二、复习整理 整体把握 （一）展示数据。（投影） 师：李明从两个厂的财务处获得了下面一些资料。（投影展示） （表一） 厂名 产值（万元） 年份1994199719992000电子一厂500100015002000电子二厂50062510001125 (表二) 厂名 人数（人） 项目工人技术人员管理人员勤务人员电子一厂800200100200电子二厂1000100150300 (表三) 厂名 数量（万） 项目合计外销内销外销产品占产品销售总数的百分比内销产品占产品销售总数的百分比电子一厂40002500150060.5%37.5%电子二厂2250450180020%80% (二)设疑讨论： 1、李明拿着获得的这些资料，认真地比较起来。你能帮李明出个主意，更好地对这些数据进行比较吗？（制统计图） 2、设疑：我们学过的统计图有哪几种？你认为分别选择哪种统计图绘制比较合适？你是怎样想的？（同桌互相说一说） 3、汇报：辨析统计图各自的优势。 表一、可制成复式折线统计图，这样可清楚地表示两 个厂产值增长变化情况。 表二、可制成复式条形统计图，这样可很直观地看出两个厂各类人员的多少。 表三、可制成扇形统计图，这样可清楚地表示出两种销售产值与总产值之间的关系。 （三）分组合作制统计图 1、画图时，应注意什么？ 2、以小组为单位，选择喜欢的统计图来制作，比一比哪个小组完成得又快又好。 （四）投影展示，欣赏评价 （五）综合分析，合情推理 从3幅统计图中你能得到哪些信息？由此，你想到了什么？ 1、从折线统计图中可以看出，哪个厂的产值增长得快？你是怎样看出来的。 2、从条形统计图中可以看出，哪个厂的工人人数多？哪个厂的技术人员多？ 3、从扇形统计图中可以看出，哪个厂的外销产品占产品销售总数的百分比大？ 4、综合上面的分析，你建议李明到哪个厂应聘，说说你的理由？ （从折线统计图中可看出，一厂生产产值的折线上升得快，说明一厂的生产搞得好；从条形统计图中可看出，一厂的技术人员多一些，工人人数少一些，说明这个厂比较重视科学人才，工作效率高，生产搞得好；从扇形统计图中可看出一厂的外销量占产品总数的百分比比二厂的高，也说明一厂的产品质量比较好，一厂比二厂的前景要好。 5、比较概括，形成体系。。 学生综合整理统计图的特点和作用，让学生打开书，看P140页上的表。 三、拓展内容 提升认识 1、完成P140页做一做第二题。 2、南县兴盛路准备建一个小区，有三个工程队竞标。（出示条形统计图。）在图中你能得到哪些信息？你能提出哪些有价值的数学问题？ 你能向小区的负责人提出一些合理的 建议吗？ 3、南县旅行社开展了长沙一日游 活动，这是旅行社设计制 作的行程图， 从这幅图中，你能知道这次一日游的 具体时间安排吗？（小组讨论） 从南县长沙大约（ ）千米，在第11时—16时，汽车行驶的情况可以描述为（ ），返回时的车速是每小时（ ）千米，往返行进中的平均速度是多少？ 四、联系实际 拓展延伸 1、通过本节课的学习，你有什么收获？ 2、张华特别爱数学。一天，他把爸爸早晨起床后活动的情况画成一张图。请你仔细观察，写一篇日记，说说爸爸起床后干了些什么？ 3、据统计，1867年至1967年间，世界上的森林被破坏17亿公顷，平均每年破坏1700万公顷；到了1963年至1978年的15年间，森林被破坏7亿公顷，平均每年丧失4667万公顷；而1978年至1987年的9年时间里，有5亿公顷森林遭破坏,平均每年竟高达6000万公顷。 请把上面提供的数据加以整理,怎样用合适的统计图表表示出来,再预测一下,到2008年和2018年将有多少万公顷的森林在地球上消