苏教版二年级上册第1单元100以内的加法和减法.docVIP

PAGE  PAGE 11 第一单元 100以内的加法和减法（三） 设计:张蕴 审核：刘晶 执教： 教学目标： 1、使学生经历探索三个数连加、连减的算法的过程，掌握算法，会用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。让学生进一步巩固进位加、减法的口算、笔算方法，能比较熟练地进行计算，提高计算能力。 2、使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验，探索并理解“怎样解决和另一个数同样多的方法”，并能运用加减法运算正确进行解答。 3、使学生在解决问题的过程中，进一步加深对加、减运算意义的理解，培养有根据地进行思考的能力，初步学会根据题意反思答案的合理性，不断积累解决简单实际问题的经验。 4、使学生进一步感受数学与现实生活的密切联系，体会与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点： 1、能正确笔算三个数连加、连减、加减混合。 2、解决“和另一个数同样多的方法”和“求比一个数多或少是多少的”一些简单实际问题 教学难点： 正确进行加减法计算，解决简单的实际问题。 课时安排：共6课时 第1课时：连加、连减 第2课时：加减混合 第3课时：练习一 第4课时：解决和另一个数同样多的方法 第5课时：求比一个数多（少）几的数是多少 第6课时：练习二 第 1 课时 连加、连减 教学内容: 苏教版小学数学二年级上册第1一2页 教学要求： 1、使学生经历探索三个数连加、连减的算法的过程，掌握算法，会用竖式正确计算。 2、在解决实际问题的过程中，引导学生进一步体会数学与生活的联系，增强数学意识。 教学重点：掌握三个数连加、连减的计算方法，并能正确进行竖式计算 教学难点：理解连加、连减的计算方法 教学准备：多媒体课件、直尺 执教时间：（1）_______年_____月_____日 （2）_______年_____月_____日 教学环节教 师 活 动学 生 活 动备 注一、复习导入 1、口算。 8+5+1 6+7+4 9+8+2 6+5+3 9+7+4 7+8+6 2、指名板演。 36+39 90-37 说说是怎样笔算的？ 3、今天我们来学习怎样笔算三个数连加。 学生口答。 二、自学互动，进行探究1、教学例题。 （1）出示例题 指名读一读图上的条件和问题。 提问：要求三人一共折了多少只用什么方法？怎么列式？ （19+27=46（只） 46+26=72（只） 还可以怎么列式？ 板书：19+27+26= （2）比一比两种列式，有什么区别？喜欢用哪种？为什么？ （3）教学算法 19+27+26 提问：这是一道什么算式？你能笔算出来吗？还可以怎么笔算？ （一种两个竖式的，另一种列一个竖式。） （4）比一比：三个数连加，你更喜欢用什么方法计算？ 说明：通过比较，我么可以清楚地看到三个数连加的竖式只列一个是最简单的。计算时，数位对齐，再把每位上的数连加就可以了。 提问：相同数位对齐后，是从哪里算起的？ 2、试一试。 出示：学会了连加，那连减的笔算会不会？大家试一试。 提问：怎么样列竖式？说说自己是怎么算的？ 3、小结：通过学习我们知道三个数连加或者连减可以写成一个竖式算。 学生口答，老师板书。 生汇报多种写法。 学生探究交流 学生回答，老师板书。 重点看一个竖式的。 指名一人板演，其他学生完成在书上。三、巩固练习1、想想做做第1题 指名两人板演，其他学生完成在书上。 2、想想做做第3题 指导看图，图上给出什么条件？要求什么？怎么列式？结果算出是多少？ 3、想想做做第4题 先读一读图上的条件。第一个问题求什么？用什么方法？独立完成。 读一读第2个问题。需要用到什么条件？列式完成。 学生独立做题，完成后交流。 独立练习，全班交流 四、全课总结今天这节课，同学们学得非常认真，合作得非常好。你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说说在笔算加法重要注意哪些，然后再告诉大家，好不好？  同桌交流教学反思  第 2课时 加减混合计算 教学内容: 苏教版二年级上册第34页例题和想想做做。 教学要求： 1、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。 2、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯 教学重点： 掌握用竖式计算加减混合两步式题 教学难点： 掌握用竖式计算加减混合两步式题 执教时间：（1）_______年_____月_____日 （2）_______年_____月_____日 教学环节教 师 活 动学 生 活 动备 注一、复习导入：18+9+1=? 2+4-3=???9+6-5=18-4+2=?? 20-7-9=??14-7+5=16+3-9=???7+6-4