苏教版1年级上识字1导学案.docVIP

识字1教学案 本周习惯养成训练：大胆展示 认真倾听 年级一学科语文课型自主探究课时1课题识字1主备人审核人学习主人学习 目标1、认识田字格，会读田字格中的10个生字，绿线格中的5个生字，认识3种笔画并学写5个生字。 2、正确流利地朗读课文，做到不唱读，不添字，不漏字。重点 难点1、正确、流利地朗读。 2、认识基本笔画，并能正确书写。 3、了解这首诗表达的意境，体会山村的优美和生活的快乐。时间预设导入：3分 自主学习：22分 对学群学：10分 当堂检测：5分学习流程课前预习一、学情调查 1、这篇课文是一首小诗，它配有漂亮的图画，从图上你知道画的是什么地方，有哪些景物吗？ 2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你是怎么认识它们的？课堂合作交流二、学习板块（一） （一）合作探究——认读生字 学习引导： 1、借助拼音自由认读生字两遍。 2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，再多读几遍哟。 3、? 组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）。 4、? 组长带读，再个别正音。 （二）展示交流 1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。 2、小组比赛读生字。 三、学习板块（二） （一）合作探究——正确、流利地朗读课文 学习引导： 1、借助拼音自由读课文，做到正确而又不唱读哟。 2、同桌互读互查，注意正音。 3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。 （二）展示交流 1、个别展示。 2、挑战别人。 3、小组竞赛。 四、学习板块（三） （一）合作探究——生字的书写 学习引导（1） 1、认识田字格 ,了解田字格的构成。 2、学习生字“一” 的书写。认识笔画“一”（横）。　 3、观察“一”字在田字格的位置。 4、观察老师的范写，并用小手书空“一”字。 5、观察生字“二、三”在田字格中的位置，找出书写它们时要注意的地方，并与“一”作比较。 学习引导（2） 1、观察田字格“四、五”两个字的笔画。 2、认识笔画：竖弯、横折。 3、观察生字“四、五”在田字格中的书写。 4、观察老师在黑板上的范写，并用小手练习书空。 （二）展示交流 1、谁愿意到黑板上书写，让小朋友欣赏一下你的字呢？ 2、在书上描红，比比谁写得最美。注意写字姿势哟。达标检测五、达标检测 1、在正确的读音下画“──”。 三（sān shān） 六（niù liù） 亭（tín tíng） 枝（zī zhī） 九（jiǔ juì） 八（bā dā） ? 2、读拼音，比比谁笔画写得最好看。 héng shù wān héng zhé    自我 总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我 。 识字1教学案 本周习惯养成训练：大胆展示 认真倾听 年级一学科语文课型展示提升课时2课题识字1主备人审核人学习主人学习 目标1、认识6种笔画，学写“六、七、八、九、十”5个生字，并能把学到的生字灵活运用到生活中。 2、正确流利地诵读课文，了解诗歌的意思，体会到山村的美丽与生活的美好。 3、通过看图和朗读，理解图画和诗歌的意识，从而体会到山村的美丽和生活的快乐。重点 难点1、正确、流利地朗读。 2、认识基本笔画，并能正确书写。 3、了解这首诗表达的意境，体会山村的优美和生活的快乐时间 预设导入：3分 自主学习：22分 对学群学：10分 当堂检测：5分学习流程课前预习一、学情调查 1、回忆3种笔画的名称并用小手书空一次。 2、听写学过的5个生字，同时比比看谁写得美。 3、读了课文后，在你的小头脑中出现了哪些美丽的景物呢？课堂合作交流二、学习板块（一） （一）合作探究——熟读中了解小诗的意思 学习引导： 1、指名读，认识小诗中的标点符号，知道一个句号表示一句话。 2、小组读，相互间说说这首小诗的意思是什么。 3、听老师介绍“二三里、四五家、六七座、八九十枝”的意思。 （二）展示交流 1、每个小组推荐一个同学介绍小诗的意思。 2、你能用读的方式让我们感受到小山村的美吗？ 小组内自由读、自我展示读，挑战读。 三、学习板块（二） （一）合作探究——生字的书写 学习引导： 1、观察 “六、七、八、九、十”几个字中的笔画。 2、认识笔画“丶、ノ、乚、乀、乙、ㄧ”（点、撇、竖弯钩、捺、横折弯钩、竖）。 3、观察生字在田字格中的位置，以??它们的书写笔顺。 4、观察老师范写。 （二）展示交流 1、谁愿意到黑板上书写，让小朋友欣赏一下你的字呢？ 2、在书上描红，比比谁写得最