苏密沟中心校20092010学年度第2学期.docVIP

苏密沟中心校2009—2010学年度第二学期 教 学 工 作 计 划 指导思想： 我校新学期教学工作将以教育局2010年工作要点为指针，在以“教学是中心，质量是核心”的理论指导下，全面落实教育局“1、2、3、4工程”和“桦甸市教师专业发展‘三·五’工程”。以“课堂教学效率年”活动为载体，促进课堂教学效率和教学质量的全面提高。使我校教学工作再上新台阶。 工作思路：通过提高课堂教学效率，切实减轻师生过重的负担，提高批改和辅导质量，整合校本教科研，打造技术型、学习型教师队伍，让教育教学工作在继承中发展，在稳定中提升。 工作目标： 1、全面提升教学质量。抓好课堂教学的研究与实践，不断更新教学观念，逐步改变教师的教学行为和学生的学习方式，提高课堂教学效率。 2、切实提高教师素质。开展多种形式的专业化学习、培训、校本研修， 积极参与落实“一听、二讲、三??、四课”活动，实现“三·五”工程的既定目标，提升教师课堂教学的能力和水平。 3、全面培养学生技能。培养全乡学生勤学善思，自主学习、合作探究等良好的学习习惯，使学生具有一定的创新精神和实践能力。利用晨读或课前三分钟时间，进行朗读、口语表达、速算，背诵（语文积累、英语等）等能力的培养。 工作要点： 一、突出教学常规管理，切实提高教学质量。 （一）备课。本学期的备课除要求教师认真研读课标、熟悉教材、编写教案外，重点转向实践备课即：课件、课堂检测题卡等教具的准备教法的设计、学法的预设及专科教学的实践能力训练及幼儿教师的基本功练习等，切实以备课为开端，提高实践备课能力，由单纯的理论备课转到实践备课上来。主要包括以下内容： 1、明确新学期的教学工作常规制度和工作要求。根据上学期工作中发现的问题与不足，制定了新的教学工作要求及常规工作制度。 2、进行课堂教学辅导。依据“基础型”教师评价标准有针对性地对全乡教师进行课堂教学的理论辅导，通过辅导，使教师们深刻领会新课改理念下如何进行高质高效的教学。 3、教学质量经验交流：由期末成绩测查中，在全乡各年段排名第一的班主任教师承担。旨在取长补短，共同挖掘本班学生的潜质，通过提高每个学生的学习成绩，实现班级成绩的进步，进而达到全校学习成绩稳步提升的目标。 4、教案、作业展览。通过煤窑小学的教案及前进小学的作业的整体展览，能让全体教师看到与别人的差距，查找原因，迎头赶上。同时也让各村小领导看到本校与其他村小的差距，从管理上入手，加强学校整体教育教学工作的发展进步。 5、基础教育督导理论辅导。让教师明确新的基础教育督导评估理念、功能、方法、结果运用与以前的不同。 （二）迎接桦甸市“基础型”教师验收工作。我校将以此项工作为契机，从理论上、课堂教学上进行辅导、检测，逐步提高教师的素质，为较好地完成教育教学工作奠定良好的业务基础。 （三）进行全乡教学研讨课。结合“基础型”教师评价要求，以提高课堂教学质量为目标进行，以语、数学科为主，就教学案例进行如何以提高课堂教学效率达到提高教学质量的目的。本次活动将与“信息技术与课程整合”活动相结合进行，幼儿园本学期也将进行一次全乡教研活动。 （四）“蔡林森”式教师评选活动。为了进一步调动教师运用蔡林森教授“先学后教，当堂训练”的教学思想进行课堂教学，学校将在本学期进行“蔡林森”式教师评选活动。也为选拔参加市内各项活动的优秀教师人选做好人员准备。 （五）大练教学基本功竞赛活动。按上学期的各训练小组进行竞赛，既是对教师大练教学基本功的检查，也是对前一阶段教师们辛勤付出的一个验收。（比赛时间及方式见方案）。 （六）学生演讲、口算竞赛。为了提高学生的口语表达能力，又准又快的计算能力，预计本学期进行一次全乡范围内的演讲、口算比赛，为学生进入下一阶段的学习奠定良好的基础。（比赛时间及方式见方案） （七）全乡督导检查。为了促进全乡各校的教育教学水平的均衡发展，本学期预计进行三次督导检查：学期初业务指导，期中阶段检查再指导（含对课堂教学的检查指导），学期末进行督导评估。学校将根据具体情况做出详细安排与部署。 （八）完善教学评价机制和奖励机制。评价机制与奖励机制的完善与否，将直接影响到教师的工作积极性，而教师工作积极性将直接关系到教学工作质量的高低，因些，本学期将进一步完善教学评价机制和奖励机制。 （九）迎接六月份新形势下的督导评估工作。为做好迎检工作，学期初备课时，对全乡教师进行新的基础教育督导评估理论的辅导，使大家逐渐放下思想包袱，踏踏实实地做好本职工作，真正把心思用到培养学生全面发展的轨道上来。 （十）按照上级要求，积极参与市级 “一听、二讲、三计、四课”的相关活动，并组织学校内部的相关活动。 二、全方位进行师资培训，提高教师队伍整体素质。 1、加强骨干教师队伍建设，发挥骨干教师辐射作用。实施“骨干教师带徒”计划，强化学科带头人、教学能