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数控技术专业剖析专业带头人：岳秋琴 （机电学院）; 目 录;一、专业设置和人才培养模式;一、专业设置和人才培养模式;专业设置的适应性 专业方向一：数控编程与加工技术 培养高端数控设备的工艺编程、操作人才 专业方向二：数控机床控制技术 培养数控设备的装调、维修人才; 行业企业共同参与专业建设 建立由行企业专家参与的专业教学指导委员会，定期开展活动，讨论专业人才培养模式、课程体系构建、课程标准等，并形成有效的工作机制。;培养目标与职业定位 培养目标： 德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和敬业精神的高素质技能人才； 具有扎实的数控加工工艺及编程基本理论知识和操作技能的数控工艺编程人员（数控编程与加工方向）； 具有较强的数控设备机械、电气调试及维护、维修动手能力的数控设备维修人员（数控机床控制技术方向）。;培养目标与职业定位 职业定位： 数控设备加工操作岗位 数控设备维护与管理岗位 数控设备销售及售后服务岗位 数控设备工艺编程岗位（数控编程与加工方向） 数控设备装调维修岗位（数控机床控制技术方向）; 一、专业名称与代码 二、学制与招生 三、培养目标 四、课程开发、教学实施与考核 五、教学计划进度表 六、毕业标准 七、专业指导委员会构成 八、核心课程标准;人才培养模式 依托生产性实训基地，建立“校中厂” “厂中校”，实现“工学结合” 人才培养模式;二、课程体系和课程结构;二、课程体系和课程结构;模块化课程结构;;优质核心课程（5门） 《机械CAD/CAM》市级教改课程 《数控加工编程与操作》市级教改课程 《数控机床安装调试与维修》校级精品课程，获2011年度全国机械高等职业教育优秀课程设计教学成果“二等奖” 《机械制造基础》精品资源共享课程建设中 《数控加工工艺及设备》精品资源共享课程建设中;优质教材（9部）;三、师资队伍 数控技术专业专任教师情况一览表(2012年);专任教师师资结构;数控技术专业兼职教师情况一览表(2012年);专业带头人简介;师资队伍教科研成果;重庆市教学改革试点专业 国家紧缺人才培训基地 重庆市数控技术职业培训基地 重庆市机械制造高技能人才培训基地 富士康集团数控模具人才培训基地 国家职业技能鉴定所数控车床工鉴定站 国家职业技能鉴定所制图员技能鉴定站;四、教学条件;序号; 校内生产性实训基地;实训与生产结合，学习与工作结合;1; ;教学资源开发应用 自主研制实训设备;四、教学条件;校企合作开发电子课件和仿真软件;五、教学管理与教育教学改革;五、教学管理与教育教学改革;教学方法与手段; 考核评价方式 将职业标准引入到课程教学评价指标中，采用多元化评价方法 ，实现学生综合素质的全面评价。 ;; 人才培养质量保证 实施“双证书”制度（职业资格证+毕业证） 积极开展职业技能鉴定工作（方法） 职业资格证书获得率100%（效果）;六、人才培养质量与社会声誉;时间; 获奖部分作品; 用人单位评价 　　重庆嘉陵华光光电有限公司、重庆恒特自动化有限责任公司、重庆长安汽车有限责任公司等多家用人单位对我数控专业毕业生反映普遍良好，大多数毕业生工作踏实，为人谦逊，基础扎实，勤奋刻苦，学生的心气让人佩服，尤其是为人处事大方得体，与其他地区来的学生比更显得大气。学生学习自信心比较强，目标高远。;七、专业特色;不足之处与改进目标;请各位领导、专家指正！ 谢 谢！