教育环境可以说是一种隐性课程汇.docVIP

教育环境可以说是一种隐性课程，它的作用是潜在的。环境对学生的全面发展起着非常重要的作用，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”从古代“孟母三迁”的故事，到现代“狼孩”的故事都无不说明了环境对人成长的重要。在改革开放的今天，外来风气不分好坏的一同袭来，社会现象形形色色，对学生的成长产生极大影响，也对我们教育者提出了新的课题。那么，在实施素质教育的今天，如何创造良好的育人环境，引导学生健康发展呢？一、 优化校园环境如诗如画的校园环境，可以催人奋进，美化人的心灵，对学生起着潜移默化的作用。1、校园布局的区域化。可根据本校的实际情况，对校园内的建筑物，进行合理布置，分为教学区、生活区、活动区，各区又联系，又相对独立。通过合理布局，让学生明确哪些地方该做什么，不应该做什么，培养学生良好的日常行为习惯。2、校园绿化。在有序铺设、硬化校园的道路后，尽可能种植各种花草树木，摆花盆，使学校变成花园式学校，创造最佳育人环境，学生在这样的环境下，感到心情舒畅，保持旺盛的精力投入到学习活动中。3、校容、校貌的整洁化。制订制度，责任到班，如实行每日一小扫、每周一大扫，平时注意养成师生爱清洁、爱卫生的良好习惯，营造整齐而清洁的校园环境，有利于培养学生爱劳动、爱清洁、爱学校的情感。二、加强学校校园文化建设，优化人际关系和文化环境，促进学生的全面发展1、加强校园文化设施的建设，充分发挥校园内的墙报、黑板报、宣传栏、校园广播等作用，在校园显眼位置，书定永久性的标语、校规、名人名言，走廊上挂上中外名人、科学家画像，在学校各道路上立上具有鼓动性的路牌，同时，在校园文化建设上，应突出集体主义教育精神，培养学生的集体观念。例如，开展学校每天学习生活制度评比，课堂纪律评比栏，开设各班好人好事的宣传橱窗等，提出“人人为班级争光，班班为学校添彩”的口号，时刻提醒学生要用自己的行动，为集体争光，增强学校生活的凝聚力。2、美化班级育人环境。①教师组织学生讨论和学生一起找出班级的特点，确定奋斗目标。目标是一个班级的努力方向，它起着唤醒学生成功的愿望，激发学生的学习动机和拼搏精神，统一全班思想认识的重大作用。②“让墙壁说话”，让教室充满育人氛围，师生共同布置教室，让教室令人耳目一新，且富有教育意义，给整个教室体现 “惜时、自信、团结、合作”的育人氛围。教室里每一幅画、每一句标语都激励着同学们奋斗拼搏、积极进取，并且教室文化比校园文化的教育更直接，更具有针对性。例如在公布栏上写着“今日事，今日毕，莫待明日更着急”，能在学生想偷懒时，一看到这个标语，就会为之一振，就会把要拖的事做完。再例如，“世上无难事，只怕有心人。”的标语能鼓励学生要用信心、毅力去征服一切困难。班上的集体照，能使同学们明白团结友爱、集体的力量是无穷的，墙壁上的名人警语，学习园地的图文并茂，再加上教室的窗明几净，地板的一尘不染，所有的这一切，使同学们一走进教室，立刻会给人一种赏心悦目的感觉，使整个班级充满了比学、赶、帮、超的浓浓气氛。教室的美化使学生充分感受到了教师为其健康成长所做的一切，学生的主人翁意识增强了，自主性活动得到发挥，同时，从中学生认识了自我，肯定了自我，发展了自我。3、优化人际关系，营造平等合作的育人环境。教育活动的重点以学生为中心，旨在创造一种合作的育人氛围的良好环境。在传统教育模式中，教师是绝对的权威，学生是绝对的被强制性的接受者，教师与学生无法亲近、交流，学生对教师也是敬而远之，这样的管理，锁住了学生的心扉，压抑了学生的情感，禁锢了学生的思维，束缚了学生的想象。素质教育提倡建立平等、和谐、民主、宽松的朋友式师生关系，教育者只有真正理解、尊重、关爱、帮助、支持、赏识每一个学生，才能使他们在安全、愉快、轻松的环境中学习、生活，要做到这一点，教师本身必须认真学习现代教育理论和素质教育论述，转变教育观念，提高理论水平，掌握科学的教育方法。三、坚持学校、家庭、社会相互配合，协调一致形成“教育合力”，使学校育人环境在家庭、社会得到完善体现，保证育人效果。对学生的教育，只有在教育目的、教学内容、教学要求、教育手段上的协调一致，才能凝聚成为一种巨大的合力，增强教育效果，否则如果要求不统一，步调不一致，就会削弱，甚至抵消教育影响。要坚持几个制度：1、“家长学校”制度。当今天父母大都有“望子成龙，望女成凤”的心态，但他们的“成龙”、“成凤”的惟一标准是分数，用分数高低来评价孩子的好坏，认为分数上去了，能上了大学，才是真正的“成龙”、“成凤”，在这种思想的指导下，孩子们拼命的挤上了这个“独木桥”，少数幸运挤上的“天之骄子”，很多也只是高分低能，有的甚至生活都不能自理的书呆子。怎样教育好孩子，由于大多数家长都没有学过教育学、心理学的基本知识，所以缺乏正确教育思想，通过举办“家长学校”，端正家长的教育观念