习作四导学案.docVIP

 PAGE 4 语文学科新课程高效课堂导学案 审核人签字： 主备人：沈利刚 授课年级三年级学科语文课题习作四任课教师课型综合解决课课时四课时授课时间2014年 月 日教学 目标１、培养 HYPERLINK /s?q=%E5%8F%A3%E8%AF%AD%E4%BA%A4%E9%99%85ie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 口语交际能力，能用连贯的话和清洗的思路表达自己要说的问题。２、使学生从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。重点 难点  HYPERLINK /s?q=%E5%9F%B9%E5%85%BB%E5%AD%A9%E5%AD%90ie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 培养孩子从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。关键 问题按要求写一篇观察习作，中心突出，条理清楚，写??真情实感。教学 准备 学生课前准备自己最感兴趣，写一篇观察日记。教学过程设计（第一、二课时）教学 环节时 间教学内容教师行为期望的学生行为谈话 导入 激发 兴趣 2 分钟 谈话，打开思路，引出话 题 １、教师回顾本单元学过的课文，突出观察的重要性。 ２、导入正文。请同学们谈谈自己都观察过什么，有什么发现。 学生有浓厚的兴趣投入习作之中。讨论 内容 激发 写作 灵感 12分钟  通过小组间的讨论打开思路畅所欲言 １、将本班同学分为合适几组，以小组为单位进行内部交流。 ２、每位同学都要积极发言，轮流叙说，讲一讲自己都观察过什么，通过什么方法观察的，通过观察，自己有什么收获。听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。 ３、小组评议，互相评价。看看谁说的好，谁观察到的想象新奇独特；谁的谈话最流利，给人留下的印象最深刻。评选出大家认为最好的推荐到全班进行发言。 ４、教师随时进行指导，在冷场时要启发学生，让他们想想自己都对什么事物感兴趣，曾经看到过这些事物有什么不同之处，哪种观察方法比较合理，哪种观察方法不太恰当。引导学生把自己观察到的现象说清楚。（一）明确写作范围。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。 （二）1.游戏要求： 组长报词，学生说出第一时间想到的人。 2.游戏过程： （1）组长依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词，学生依次快速作答。 ?（2）为什么会想到他？（引导学生概括出人物的品质） ??（3）能举出一个具体事例吗？ ??（4）口述事例 ? ? 要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉。 （三）应用刻画方法（交流熟悉的人的一件事） ??范文引路 5 分钟 老师范读 注意听，赏析。学习习作方法。自主习作 30分钟小组合作讨论完成习作小朋友，我们一路过关斩将，连闯三关，好厉害哟！让我们给自已一点鼓励，好吗？有没有信心闯过第四关？重申写作要点。在小组长的组织和学科长的指导下，小组合作讨论，完成自由习作。学生自行修改习作 8 分钟 修改形成初稿１、小组代表分别到讲台前发言。２、大家对小组代表的发言进行评论，看看这位同学的谈话是否顺畅，观察到的想象是否独特，好在哪里，缺点在哪里。３、评选出讲的比较好的同学，并推选出进步较大的同学。修改，形成初稿。小组合作修改完善。 10分钟 完善初稿1．小组合作互相评议2．互相找出写作中的优点，发现不足。3．再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。 在修改中完善初稿。再次整理完成习作 13分钟 完成习作 完成习作第三、四课时：作文讲评 总 评  1．优点： 2．缺点： 3．改进措施：佳作 赏析修改 作文教学 反思  范文： 篇一：我家的小金鱼? 我家鱼缸里游着五条美丽而快活的小金鱼。?　??　?小金鱼全身金灿灿的，颜色非常鲜艳！小金鱼的头上带着一顶由许多个 HYPERLINK /s?q=%E9%87%91%E9%BB%84%E8%89%B2ie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 金黄色的小泡泡堆成的帽子，它那 HYPERLINK /s?q=%E9%BB%91%E7%8F%8D%E7%8F%A0ie=utf-8src=se_lighten_f \t _blank 黑珍珠般的眼睛炯炯有神地注视着两旁，嘴巴不停地张开闭上，张开时象英文字母“Ｏ”，闭上时象倒着写的英文字母“Ｕ”，似乎在说英文似