导学案(教科版六年级下册品德与社会第一单元).docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 16 江源九义校课堂教学导学案 六 年级 品德与社会 科 下 册 学会合作 课（一单元）１课时课题１、齐心真好课型授课教师授课时间授课班级学 习 目 标1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作能力。重 点 难 点重点1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 难点2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 学 法 指 导 学 习 流 程环节导学案 导入 2、游戏：夹气球 3、了解合作 4、游戏：看谁赢得多 看“比赛”，谈感想 1998年，第十六届世界杯决赛，由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0：3的大比分惨败给了整体配合的法国队。这场比赛给你什么启发？ 足球需要团队合作，生活中的很多事情也需要合作精神。 胜利方的获胜心得，失败方的原因总结。 （1）要求学生结合游戏分析合作的含义 (2)学生讨论后教师归纳： 合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 （3）两个事例 a、两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。他们能在一起合作吗？为什么？―――分析得出：共同的目标是合作的基础。 b、有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?――分析得出：合作要坚持原则。 游戏规则 （1）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。 （2）第1、3、4轮自己决定出牌，第2轮四个人讨论后再出牌。 游戏程序 （1）根据小组出牌模式算出自己的得分 （2）最后算出个人总分 游戏奖励 全班获得最高分的同学，他所在的那一组每个人都将获得一份小礼物。 记分表格：轮次 你出的牌 小组出牌模式 你的得分  江源九义校课堂教学导学案 六 年级 品德与社会 科 下 册 学会合作 课（一单元）２课时课题齐心真好课型授课教师授课时间授课班级学 习 目 标1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作能力。重 点 难 点重点1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。难点1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。学 法 指 导 学 习 流 程环节导学案 1、了解自我的合作意识（我是不是一个善于合作的人） ①合作伙伴的想法不符合自己的想法时，你会有什么感想？ A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 ②自己的做法被合作伙伴误解了，你有什么反应？ A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。 ③合作中你和另外一个同学都需要某件东西，你通常是如何解决的？ A、抢在他之前先得到。 B、合理协商，共同使用。 C、为了成功，主动谦让。 2、分享：有哪些合作的经历让你感受快乐 3、收获 4、结束语：学会与人合作，那是你通向成功的捷径。 5、课外实践活动： 一张报纸能站多少人？ 请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。 ?  江源九义校课堂教学导学案 六 年级 品德与社会 科 下 册 学会合作 课（一单元）１课时课题合作才能成功－杰出的合作课型授课教师授课时间授课班级学 习 目 标以“合作精神”为主线，通过游戏、手工、郊游、野炊等同一主题不同内容的活动，让学生充分体验合作的乐趣，认识合作的重要性。了解合作一般应有的正确态度和方法。重 点 难 点重点通过训练，培养学生初步的合作能力。难点通过训练，培养学生初步的合作能力。学 法 指 导 学 习 流