二年级语文下册课件.docVIP

宝坻区中小学课堂教学教案 教学内容语文园地一教 学 目 标知识 目标初步感知语言中的比喻，启发学生观察和想像。能力 目标调动学生学习的主动性，培养他们自主学习的能力和习惯。情感 目标在口语交际中，培养合作和交往的能力。教学重点（一）发现“加偏旁”的识字方法，进行口语交际。 （二）在细心观察的基础上抓住景物的特点，进行口头表达，顺序清晰，生动具休。教学难点（一）口语交际???????（二）自我展示 教学媒体收集与春天有关的信息材料第一课时 一、创设情境，激发兴趣。 （一）教师：内当家们喜欢玩游戏吗？今天老师要带同这们到语文园地里去玩，大家准备好了吗？ （二）好，我们开始玩了，今天看哪位同学玩得最棒？ 二、我的发现，观察发现。 （一）看图，图上画的是什么？这些东西之间有联系吗？扇子、剪刀、雨伞、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子。 （二）我们看看学习伙伴有什么发现。 我发现燕子的尾巴是剪刀。 （你能把学习伙伴的话说说完吗？） 换一种方法说可以吗？（我发现剪刀像燕子的尾巴） （三）你能用这样的说法说说其他的东西吗？ 我发现银杏叶像?????????????????? 我发现蜻蜓像???????????????????? 我发现雨伞像????????????????????? （也可以反过来说） （四）你在平时的生活中还发现哪些事物之间非常相似呢？（大胆想像、自由表达）。 如：河水像一面镜子。 三、日积月累，积累语言 （一）读读认认 1.读读下面的字、词，试试看你有什么发现？（生字都是用学过的熟字加上偏旁组成的字。） 2.认一认：你能记住哪个字，说说你是怎么记住它的？如：我记住了“材”，我是根据词语“木材”来记住它是木字旁的。 3.用每组的两个字分别组词。 如：西（西瓜）???牺（牺牲） （二）读读背背 1.介绍：这是四幅描写春天的对联。 2.借助拼音自读。 3.老师范读，生生互读。 4.说说你最喜欢哪幅对联？把你喜欢的背给同学听。 （三）我会说 1.读读横线后边的词语，想想横线上应填什么？ 2.说说自己想搭配的词语，和其它同学评一评。 3.课文中还有这样的短语吗？找出来读一读。 板书设计： 语文园地一 教学反思： 宝坻区中小学课堂教学教案 教学内容语文园地一教 学 目 标知识 目标初步感知语言中的比喻，启发学生观察和想像，培养学生的创新能力。能力 目标调动学生学习的主动性，培养他们自主学习的能力和习惯。情感 目标在口语交际中，培养合作和交往的能力。教学重点在细心观察的基础上抓住景物的特点，进行口头表达，顺序清晰，生动具休教学难点（一）口语交际???????（二）自我展示 教学媒体收集与春天有关的信息材料 第二课时 一、口语交际，增强表达 （一）教师播放《春天在哪里》的录音磁带，进入情景。板书春天在哪里。 （二）教师启发：从歌词里，你知道春天花在哪里吗？指名回答。 （三）教师播放春景图和春天的录像片断；春天有多美，大家都有自己的感爱，让我们再次走进春天，回味一下在春天里的快乐。 （四）鼓励学生细细描述自己对春天的情由、感受、启发他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面，从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述（板书：春天里的发现）。 （五）组织学生谈话，各自在春天里最想做什么，训练表达能力，引导学生展开联想，尽量多说，说得与众不同最好。（板书：春天的畅想） （六）教师指名回答并点评。 二、展示平台 （一）以春天为题，教师组织学生赞美春天。 1.喜欢写作的同学在一起练习写话。 2.喜欢积累诗句对联的同学，抄写收集描写春天的诗句对联。 3.喜欢画画的描绘春天的图画。 （二）组织展示成果。 1.请写作抽学将作品展示给全班看。 2.抄写诗句的同学与大家分享佳词美句。 3.请绘画的同学将作品展示给全班看。 三、宽带网络，拓展学习 （一）老师导入：课文中、生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人，其实春天还有好多秘密等着我们去发现呢？ （二）布置相关作业 1.阅读宽带网，告诉我们有关城市代表性的市花。 2.介绍你知道哪些城市的市花、自己家乡代表性的是什么花。 3.交流收集与本课内容有关的资料 ①描写春天的古诗?????②歌唱春天歌曲 九、课后小结： 十、作业布置： 板书设计： 语文园地一 教学反思： 宝坻区中小学课堂教学教案 教学内容5泉水教 学 目 标知识 目标认识8个生字，会写8个生字。能力 目标正确、流利有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。情感 目标通过朗读课文，从泉水的话中，感叹自己助人为乐，无私奉献的精神。教学重点（一）会认、会写8个生字。 （二）背诵自己喜欢的部分。 教学难点领