小组建设交流课件.ppt

; 高效课堂22条说：高效课堂是“知识的超市，生命的狂欢”，高效课堂22条还说：高效课堂“一切以学生为中心”。导学案设计，小组建设是高效课堂的“两条腿”。 ; ; 小组是高效课堂学习的基本单位，是一个优化的学习集体。如果说课堂是一个战场，那么学习小组就是一个个的集团军。每个小组都有自己的优势和作战风格。战场瞬息万变，因此小组的建设也是一个动态的不断发展完善的过程。;问： 1.各组实力有区别， 有没有必要调整组员？ 微调还是大调？ （张佳） 2.小组成员如何确定？ （马娴）;关于小组的三个阶段 ?初建 入学初 ?改建 运行一阶段后，需平衡组间实力时； ?建设;小组建立原则 组间同质 平衡实力，便于竞争 组内异质 分层学习，培优辅弱;改 建 方 式 ;1; ;建立建设对子组;小组：没有围墙的小班 对组：情同手足的拍档;;2.学生分层 A层：代师传艺 B层：承上启下 C层：小组晴雨表 动 态 分 层;A;;;;;; ;;;;;;;问： 在小组内部，要细化 分工，那我们该如何 分工呢？ （实习教师组）; 人人有事做， 事事有人做！;担当、责任是由于有关系。;问： 实习这段时间，我觉 得把每个组的组长培 训好是关键。但是， 培训小组长应该从哪 些方面入手呢？ （实习教师组） ;一、明确小组长的职责和作用;二、帮助组长树立;1.脏活中获带头做， 难事累事抢着做； 2.感受进步，享受成功； 3.在活动中体验小组的力量， 合作的快乐； 4.满足需求。;三、定期召开碰头会 经验共享 问题分担 竞争合作 搂抱发展;四、组员的培训 1.合作学习观念的强化，理解高效学习的精髓； 2.树立我为人人，人人为我的意识； 3.常规流程培训； 4.组长召开小组反思会； 时时可培训， 事事可培训。;问： 评价系统混乱！ （安丽娜） 加分政策如何 有效利用？ （马娴）;;1.认清评价 高效课堂的课堂评价和传统课堂的达标测 评，年终评语是两个不同的概念。 甄别与选拔 改进与激励 结 果 过程本身的意义 学业成绩 综合发展 目的：立足于学生的发展 方式：自我评价、生生互评、师生互评 形式：打分、等级评价、奖励评价、先进评比 2.建立一套班级的评价体系，各 学科依托班级评价体系进行活动。;亮剑五班第六大周班会;七表：七个学科评价表 两榜：笑脸榜+怒脸榜 一台：军衔晋级台 学科评价表; 怎样获取笑脸？; 一、各学科老师的评价 语文 数学 英语 政治 历史 地理 生物 各位科代表做好统计，个人根据各学科 的要求及时填写好红榜申请表，科代表 审核通过后，刘子璇及时登榜。;二、其他可以获得笑脸的途径 1.宿舍内务得A，当天值日生可得一笑脸； 连续两天得A，宿舍长可得一笑脸； 2.做好人好事被确认属实的； 3.为班级建言献策被采纳的； 4.为班级做出贡献、争得荣誉的； 5.一大周两次A级反思获得者； 6.积极参加学校活动得到认可的； 。。。;为什么我会得;注意事项： 1.公正、公平、公开； 2.长短结合，不断“诱惑”； 3.阶段性、针对性、层次性、灵活性； 人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。 ---詹姆斯（美）;如果一个孩子 生活在批评之中，他就学会了谴责； 生活在鼓励之中，他就学会了自信； 生活在讽刺之中，他就学会了自卑； 生活在恐惧之中，他就学就会了忧虑； 生活在认可之中，他就学会了自爱 。。。 激发学生学习、生活的内驱力！ ;小组建设是一项关乎高校课堂成败的伟 大工程，受认识的动态，分工的动态， 成长的动态，评价的动态等诸多因素的 影响，小组的建设是一个永远动态的过 程，是一个体现教师价值与智慧的领域， 无法穷尽。愿大家在此课题上取得更大 突破，早日体会到山登绝顶我为峰的自 豪与豪迈！;Thanks a lot !;不当之处，万望赐教！