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新世纪（版）教材分析 生物学（七年级下册）;一． 教材的总体介绍;一． 教材的总体介绍;一． 教材的总体介绍;;（一）目标体系; 学习目标的确定，要注意不同层次的要求，请参考《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》后的附录“学习目标的说明”。其中，知识性的目标分为了解、理解和应用三个水平的要求；技能性的目标分为模仿、独立操作两个水平的要求；情感性的目标分为经历（感受）、反应（认同）和领悟（内化）三个水平的要求。教学方案中应尽量用行为动词来表述学习目标。;（二）知识体系;第8章 人体的营养;第9章 人体内的物质运输;第10章 人体的能量供应;第11章 人体废物的排出;第12章 人体的自我调节;第13章 健康地生活;第14章 人在生物圈中的义务;（三）图表体系;（四）活动体系;七年级（下册）活动的总体情况;1.演示实验（9个）; 这类活动的主要目的是培养学生的观察能力、思维能力。教学中要注意： （1）课前的准备和预演； （2）注意演示的直观性和进行观察的指导； （3）有条件的学校可将演示实验改为学生动手实验，或在课下由生物小组完成后，课上由学生来演示。 ; P3 蛋白质、维生素C的检测;[附]双缩脲和铜—钠双缩脲络合物的结构式; 2.蓝色吲哚酚试剂使还原型Vic变为氧化型Vic。Vic溶液在中性条件下，使吲哚酚试剂由蓝色变为无色； Vic溶液在酸性条件下，使吲哚酚试剂由蓝色变为粉红色。;P9 淀粉和葡萄糖透过透析袋的差异;P40 观察动脉血和静脉血的变化;2.观察实验（9个）; 这类观察实验多数是传统的实验，主要是培养学生的观察能力和由形象思维转向抽象思维的能力，以及使用观察工具、制作临时装片、绘图等技能。教学中应注意： （1）重视显微镜使用的规范性； （2）观察材料的事先准备、采集、培养； （3）传统的实验要按新的课程理念来组织； （4）“观察水蚤的心脏搏动”是新的观察实验，要认真准备。 ;P35 观察水蚤的心脏搏动;3.探究实验（5个）; 安排探究性实验的活动，旨在倡导探究性学习，发展学生的科学探究能力和获取新知识的能力,提高学生的科学素养，培养创新精神。这些活动基本上都是新内容。多数实验是给出问题和方法，而由学生探究得出结论，使学生逐步体验科学探究的过程。其中有的探究活动是引导学生自己提出问题、做出假设、设计实验、做出预期、实施实验、分析结果、得出结论，并进行表达和交流。教学中应注意：; （1）重视每一个探究活动的组织； （2）充分发挥学生的聪明才智，给学生创造良好的探究氛围和条件，教师不要包办代替； （3）重过程胜于重结果； （4）指导学生填写实验记录，或做好实验报告?； （5）注意探究活动中的安全问题。;P4 探究食物中的营养成分;P10 探究唾液对淀粉的消化作用;P41 探究运动与脉搏的关系;P44 探究食物中储存的能量;P98 探究酒精对水蚤心率的影响;4.分析讨论（4个）; 这类活动旨在培养学生的阅读 能力和分析、运用资料信息的能力， 以及交流、表达和合作学习的能力。 ;P28 分析图9—1×××的化验单;P37 讨论与心脏活动有关的问题;P58 分析尿液成分的几项指标;P69 讨论科学家的一项研究活动;5.测试、测定（4个）;P68 测试“握手—握手”反应要多少时间;P83 触觉敏感程度的测定实验;P85 皮肤感受“冷”“热”刺激的实验;P101 空气中悬浮颗粒的测定与分析;6.调查（2个）、评价（1个） 、设计（1个） 、收集信息（1个） ;P16 调查自己的饮食结构和习惯;P15 评价自身的营养状况;P18 自我设计并分析一天食谱的营养状况;P118 调查本地区土地和水资源及其利用情况;P95 收集、分析药品标签中的信息;7.建议活动（14个）;P100 参观禁毒展览（新） P106 调查当地常见的传染病（新） P111 判断哪些行为习惯有助于减少患心脏病的风险（新） P115 讨论使用一次性木筷的利弊（新） P116 拟定环保守则（新） P117 调查本地酸雨情况（新） P120 调查工厂区二氧化硫污染大气的状况（新）; 建议活动的设置是满足不同层次学生的不同需要