初步探究幼儿音乐节奏感的培养.pdfVIP

周刊 2014年第85期 ○ 幼教天地 初 步 探 究 幼 儿 音 乐 节 奏 感 的 培 养 沈瑶珣 （昆山市张浦 中心幼儿 园 ，江苏 昆山 215300 ） 幼儿生活在声音 的世界里 ，节奏无处不有 、无处不在 ，节 不同的声 响 ，上楼 的“通通通通 ”，下 楼 的“踏踏踏踏 ”。 通过 寻 奏感在幼儿的音乐活动中起着很大的作用 。 因此 ，培养幼儿良 找声音 ，我发现幼儿对自然 界的 观察兴趣 浓 了 ，时不时听见 幼 好的音乐节奏感就成为幼儿教育音乐活动中一项极其重要的 儿 轻轻地说 ：“我听见 …… 的声音 。 ” 工作 。 如何让幼儿在节奏中感受音乐的美妙及理解 、领悟音乐 二 、从身体各部分的活动中提高幼儿对音乐节奏的兴趣 。 节 奏 元 素 并 提 高 音 乐 欣 赏 能 力 呢 ？ 我 选 择 音 乐 的 基 本 要 培养音乐节奏感要通过形体动作感受音乐的节奏 ， 在幼 素——— 节奏作为研究目标 ，初步探究幼儿音乐节奏感的培养 。 儿 眼 中 ， 自己的身体不仅受 自己支配， 还 可以发 出好听的 响 一 、从寻找声音中培养幼儿对声音的敏锐性并且让幼儿 声 ，如拍手 、跺脚 、晃身 体 ，甚至弹舌头等 ，都 是让幼儿用 身 体 初步接触节奏 。 感受节奏的活动 ，他们 非常 乐意 参与 。 无 论 在 哪个 年龄阶段 ， 1.在音乐活 动 中 模 仿 表 现 节 奏 ，初 步 培 养 幼 儿 对 节 奏 的 律 动都是他们最 喜欢 的音乐活动 ，模仿成 人 的活动 ，模仿 各 种 感知能力 。 小动 物 ，进行 角色扮演等 ，幼儿乐此不疲 。 在音乐教学活 动中 ，教授大班歌曲 《大雨小雨 》时 ，可以先 动作在孩子感受音乐节奏的活动中起着重要作用 ， 可让孩 播放两种不同的 雨声 ， 让幼儿静静地听一听 ，“你能模仿一下 子观察人 的许多动作包含着强烈 的节奏 ， 感受形体动作能表现 吗 ？ ”，“大雨哗 啦啦 、小雨 淅沥沥 。 ”教学小班歌曲 《小 鸭小鸡 》 节奏 ；也可选择切合孩子 日常生活的内容 ，配上简单优美的音乐 时 ，让幼儿 自由发 言并模仿小 鸭小 鸡 的动作和声音 ，从而逐渐 表现节奏 ；还可让孩子听音乐模仿喜爱动物 的动作表现节奏 。 感 知动作和节奏的 匹配 。 在 《火车开 了》 的教学中 ，我按照 音乐 为了提高孩子 练习兴趣 ， 和孩子一起做 动作并 注 意培养 的节拍 、节奏 、速度 、力 度引导 幼儿 念 歌 词 ，以便 更好地掌握音 孩子 合 拍的能力 ，选择生动有趣 、强弱 节奏 比较明显 的乐曲 ， 乐的节拍 、节奏 、速度 、力 度 。 同时让孩子们在教室 里 排 成 长 让孩子随着音乐用形 体动作体 验 节奏的 快慢 和 强弱 变 化 ，要 队 ， 模仿 火车开 动的轰隆轰隆 的声音和亲身感受 火车开 动的 求 动作 与音乐的 快慢 一致 、和谐 。 当孩子基本掌握了用手 、脚 有 规律 、有节奏的音 响效果 ，幼儿理解后 开始唱 ，在 唱 的过程 等表 现节奏后 ，引导他用 身体各个 部位表 现节奏 。 在用形体动 中感受到各 种各样的节奏 。 作 表 现节奏时 ，一定要 注 意让孩子 自由发 挥 ，不要一 味模仿 ， 在音乐游戏 中培养幼儿的节奏感时 ，为了避免枯燥 ，教师 如果 孩子 出现动作不协调 等 现象 ，应 及时 引导进行 自我调 整 ， 可采 用一些走跑交替 的游戏 。 比如教师在前 面走 ，幼儿在后 面 使形体 与节奏协调统 一 ，促使孩子 身心 和谐 发