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PAGE  PAGE 3 增一分活泼 添一分情趣（设计*应用） 纸盒造型（一） 一、教材分析： 本课是人民美术教育出版社出版的 义务教育课程标准实验教科书美术八年级下第三单元的第一课时《增一分活泼 添一分情趣（设计*应用）纸盒造型（一）》。 二、教材位置： 本课是人教版美术课程八年级下第三单元的第一课时，本目标是通过欣赏、制作体验，了解废旧物品也可以重新利用，提高造型表现能力和审美能力，着重培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力，提高其动手动脑能力和立体造型能力，引导学生掌握组合技巧，学会废物利用。增强与他人进行艺术交流的能力。在本册的知识中起到启上承下的作用。 三、学生分析 八年级学生已具备一定的造型能力和创造力，掌握了基本造型、色彩的形式，对生活中一些日常事物具备较好的动手能力，学生在观看作品的???础也能够理解总结制作的基本方法。所以在制作方法的讲解上可以少做讲解，让学生自己通过探究合作来总结。联想状物和借形造像能力上作培养。在本课前，让学生做准备绘画的用品和纸盒以及动物卡通图案，为本课能顺利展开奠定基础。 四、设计理念 面向全体学生，以培养学生的创造能力和动手能力为目标。在新课程探究性、实践性、体验性原则的指导下，试图以美术学科内部知识点整合的活动方式，使学生亲身体纸盒动物造型的乐趣，在学生活动中给予学生足够的创造空间，培养学生运用所学的美术知识解决纸盒造型的能力。 五、教学目的： 1、培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力，提高其动手动脑能力和立体造型能力，引导学生掌握组合技巧，学会废物利用。 2、学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品。 六、教学重点： 1、纸盒造型的方法。 2、制作的作品要充分发挥学生的想象力。 七、教学难点： 动物的想象及结构的认识。 八、教具准备： 1、纸盒示范作品，纸盒、剪刀、胶水、彩带、卡纸、相关资料、课件。 九、学具准备：剪刀、胶水、彩带、卡纸。 十、教学方法：合作探究法 、讲解法 十一、教学过程： （一）、导入新课 1、 在过节或过生日的时候你们常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你怎么处理的？ 2、如果随便丢弃，会有什么害处？（污染环境，资源流失，浪费纸质材料等等） 3、废旧的纸盒除了能盛放其它东西，我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点，进行造型设计，通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。 （二）、出示范作，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣和制作热情。 1、展示、观赏纸盒造型示范作品。 说明：这些作品是根据自己的需要，爱好，利用废旧纸盒原有的形状，大小，颜色等特点，进行构思，设计而成的。如课本15、18、19页中的小丑，动物，脸谱等，请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。 十二、新课讲授 1、分析书本范图，观察、拆解教师示范作品，了解并总结制作方法。（原盒组合并有添加和消减之后制作而成）利用课件展示不同方法制作的纸盒新造型。说说你喜欢哪一个？用了哪些方法进行制作？师生共同总结：剪、切、贴、接、插等方法。向学生讲清盒子插接的方法、位置。（用纸盒设计动物时，要选择适合的纸盒，先从头部入手抓住动物的特征，可用材质粘贴也可用绘画的方法装饰，用一个或数个纸盒组合均可。） 2、用简笔画画出学生所熟悉的动物形象，如鱼、小花猫、小白兔、大象等等。 3、分析这些动物的基本结构，是由什么形状组成的。（圆、立方体）如书本所示狗的制作图由两个或四个立方体纸盒制成。用纸盒进行组合，让学生进行想象是什么动物造型，进行动物造型联想。 十三、布置作业：纸盒造型的制作。 分析各自带来的的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。（两个人一组合作） 十四、巡视指导。 十五、作业讲评，小结 装饰巧妙，设计独特的作品予以表扬。 十六、板书设计：剪、切、贴、接、插 课后记： 增一分活泼 添一分情趣 （设计*应用） 纸盒造型（一） 张志刚 南阳市宛城区官庄镇第一初级中学