第十章 儿童与青少年社会工作.ppt

第十章儿童与青少年社会工作;一、儿童与青少年的特征、需要及行为 二、儿童、青少年社会工作的涵义及理论基础 三、儿童、青少年社会工作的基本内容 四、儿童、青少年社会工作的基本方法;一、儿童与青少年特征及其行为;;（二）儿童的特征、行为及需要;幼儿期：最大特点是大脑皮层发育更为完善，利用语言和简单文字进行学习的能力逐渐增强，智力发展较快，理解力加强。不仅能使用语言表达思维和感情，还能做细微的手工和轻微劳动。表现出好问、好奇、好模仿的强烈求知欲。需要家长的鼓励和耐心。 学龄期：这个时期智力、求知、理解和学习能力增强，需要全面培养;2.儿童的行为问题 0-3岁幼儿：拒食、吮手指、咬指甲 3-6岁儿童：发脾气、暴躁、攻击行为、语言发育障碍、精神发育迟缓 6-14岁儿童：行为障碍、强迫症、学习障碍、品性障碍、性行为障碍等。;;3.儿童的需要;（二）青少年的生理、心理特征及需求 1.生理发展 生理的快速发展是青少年最明显的特征 如何帮助青少年正常面对身体的成长变化是青少年社会工作的一个广泛而普遍的问题 ;2.心理发展 从不成熟走向成熟的自我过程 伴随成长出现各种问题，包括情绪不稳定、缺乏安全感、不知如何与异性相处、理想与现实不符、自我意识高涨引发的不良情绪等。 这些问题能否恰当解决，对青少年一生的发展极为关键。;3.智能发展 青少年的心智已经达到一定程度的成熟状态，具有抽象与逻辑思考的能力，多能自由思考、推理与判断，是初步形成人生价值观的重要时期。 需要帮助青少年形成正确的是非道德观念，培养其独立发展、自我负责的能力，使其成长为切合实际、理性思考的成熟个体。;4.社会发展 这一时期的青少年作为一个特殊的群体，因其生长发育的特殊性以及在社会生活中的特殊位置而成为现代社会的一种文化现象（青少年亚文化）。体现在他们在参与各种社会活动中所表现出的不同价值观、行为规范、思维方式和人格特征。均可归结为社会变迁给青少年带来的影响，需要帮助青少年适应现代社会的发展。;二、儿童与青少年社会工作的涵义及理论基础;狭义的儿???社会工作 指一种事后补救性的工作，多采取院舍服务的方式，救助和照顾那些由于家庭原因或者有各种特殊问题的特殊儿童，包括孤儿、残疾儿童、流浪儿童、弃婴、受虐儿童，以及其情绪或行为偏差儿童等。;儿童社会工作的三个基本要素：;儿童社会工作的实施的前提条件：;;青少年社会工作的特点：;（三）儿童与青少年社会工作的理论基础 1.马克思关于人的发展的理论 2.存在主义理论 3.人文主义理论 4.精神分析理论 5.学习理论 6.社会学理论;三、儿童、青少年社会工作的基本内容;2.直接的儿童社会工作 指社会工作者直接为儿童及其家庭提供各项服务 按服务对象分为：一般儿童社会工作/特殊儿童社会工作 按服务方式分为：替代性服务/补助性服务/支持性服务;;;;四、儿童、青少年社会工作的基本方法;儿童个案工作注意事项：;;儿童小组工作注意事项：;;;案例1：;;案例2;;案例3：; 情急之余，她趁老师不注意悄悄问同桌，却被考场外的巡视老师逮个正着，考试成绩也做了零分处理。班主任把这一情况告知了小阳父母，他们在感到意外的同时也很生气，回到家把她大骂了一顿。尽管小阳意识到了自己的错误，但父母根本不听她的解释，这也让她很伤心。此后，小阳变得闷闷不乐，对学习也渐渐失去了兴趣，不愿意和同学来往。看到这样的情况，花花的老师和家长都很着急，他们来向社工求助。;;