论党校中的多媒体教学.docVIP

PAGE  PAGE 5 论党校中的多媒体教学 　　【摘 要】现如今，科学技术在飞速发展，这也给教育教学带来了新气象，多媒体教学也走进了校园，用其自身独特的魅力改变了传统的教学方式，进而让教师有更多的空间进行有效教学，当然在党校教学中也不例外，这种教学方式深受教师和学员的欢迎，本文就对多媒体技术在党校教学中的应用做出了一些探讨。 　　【关键词】党校多媒体；教学 　　当前，电脑技术、交互式多媒体技术和互联网络广泛进入学校，现在的教学传播媒体已不再仅限于印刷在讲义上的单一文字，而是融文字、声音、图形、动画、影像为一体的教学媒体，特别是多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，随着它的不断发展和进步，给党校教学工作注入了新鲜的血液，带来了新的生机，如今，多媒体技术已经走进党校，走进课堂，填补了传统教学模式的弊端和不足，使教学特点更鲜明，教学内容更丰富，教学情景更生动，不断增强党校的教学效果，本文就将对多媒体教学方面进行阐述。 　　一、多媒体技术及其在党校教学中的优势 　　多媒体技术是指通过计算机进行有效控制并处理多种媒体信息以表现出更加丰富、复杂信息的技术和方法，多媒体辅助教学，简称MCAI它是将教学信息由多种媒体软件，通过人机交互作用完成各种教学任务，优化教学过程和目标；多媒体技术的优势：一是可以调动学员的视觉、听觉以及大脑思维。多媒体教学既能提供直观形象和生动逼真的动态图像，提高学员的想象力和观察力，多媒体教学通过变化图像、音乐，动静结合，引起学员诸多感官的共鸣，强化了教师的讲授主题和感染力，激发学员的学习热情，因此，在多媒体教学中，教师可以更方便、有效地组织教学，充分发挥其主导作用；二是可以增加教学容量，节约时间。多媒体教学能突破空间和时间的制约，利用其自身的优势功能，不仅能把知识更快、更多地传授给学员，还节约了大量时间，增加了课堂容量和教学密度，极大地提高了课堂效率；三是可以优化专题课教学过程。多媒体技术是一种建立在计算机技术和网络信息平台基础之上的现代教育手段，利用多媒体课件可以创造良好的学习氛围，调动学员的学习兴趣，提高教学质量，多媒体技术还可以有效整合各学科之间的内容，党校一节专题课往往涵盖着许多其他学科的知识，而我们的教师又无法对各种学科知识的掌握做到面面俱到，这时在对其他学科知识做处理时我们可以借助多媒体手段，借助多媒体教学手段来说明这一部分知识，既可以精准完备地阐述专业以外的知识，又可以扬长避短，不让教师在专业以外的知识讲述上不露瑕疵，多媒体教学还能很好地突出专题课的重点、难点，利用多媒体技术能够使抽象理论知识具体化，形象化，促使理论与实践的有机结合，提高学习效果；四是可以提高专题课教学效果。多媒体教学技术的到来，为教师的教学工作和学员的学习生活打开了鲜活富有激情的一页，教师授课越来越简单易懂，学员学习越来越得心应手，各方面综合成绩都不断提升，学习不再是一件枯燥的事情，反而是学员们每天都期待的事情，多媒体技术在教学中的应用，形象、具体、生动活泼地表现了教学内容，推动了教学方法的改革，使课堂教学收到事半功倍的效果，极大地提高了党校的培训质量。 　　二、党校教学的多媒体教学措施 　　1.要充分重视和发挥教师在多媒体教学中的主导作用。随着教育技术的发展，教师在多媒体教学中的主导作用，特别是在专题教学的多媒体应用中的主导作用更应肯定，在课堂教学组织中，教师需要把握课堂氛围，教师在课堂上的手势、表情和眼神，讲课过程中使用语言的语气、语调、语速，教师和学员双方非语言的交流和沟通，都会对教学效果起着重要的影响。 　　2.要加强教师多媒体教学能力的培养。多媒体教学的简单应用对教师来说已不是难事，但教师的多媒体教学能力参差不齐，又缺乏对多媒体教学设计、应用的研究，使用效果并不显著，多媒体教学能力的培养是多媒体教学常态化下提高教师教学能力、提高教学质量的重要一环，教师多媒体教学能力包括：知识获取和加工能力；多媒体教学设计能力；多媒体教学互动与沟通能力；多媒体教学组织能力；多媒体教学评价与反馈能力等，党校要有计划有组织开展现代教育技术的培训，培训内容应包括媒体选择使用、课件制作交流、资源储存管理、计算机技术和现代信息理论等，具体方式可以是专题讲座、经验介绍、课题研究、教学反思、案例交流、公开课等，还可以在校园网建立教师交流平台和资源共享环境，为教师相互协作交流提供方便，教师自身在教学实践中也应该重视对多媒体教学效果的评价和反馈，要注重多媒体教学的总结和反思，在研究中实现多媒体教学效果的提升和教学质量的提高，在提高中促进研究，如此建立一个研究与提高的良性循环，进而循序渐进地提高多媒体教学能力。 　　3.多媒体教学要有针对性。针对不同阶段和不同内容，多媒体教学的过程，形式、内容、时间安排都应有所