《新世纪接班人素质培养—智力素质与培养》.pdf

新世纪接班人素质培养 ?? （?）智力素质与培养 ?? 第一章智力 ? 公元 ?? 年，三国魏刘劭著《人物志》一书，提出心理观察的一条基本 原理，即“观其感变以审常度”。用心理学术语解释，意指在心理观察中根 据一个人的行为变化可推测他的一般心理活动。?? 年，美国学者把该书译 成英文，题为《人类智能的研究》，这是被介绍到西方的我国古代心理学著 述之一。我国民间常见的七巧板、九连环、挑线绷、猜谜语、打灯谜等，都 是带有普遍性的人们喜爱的智力训练工具。美国著名心理学家 ?· ?·伍德沃 斯称“九连环”为“中国式的迷津”，载入其所著的《实验心理学》中。 ?? 智力、智能、智慧 ? 智力又称智能或智慧，指人们在获得知识和运用知识解决实际问题时所 必备的心理条件或特征。智力的研究发端于个体差异的研究。这种个体差异 表现为个体之间在智力方面的差异，以及个体的智力在不同时期之间的差 异。从方法论上来讲，前者是横断的研究，后者是纵向的研究。 智力是人们进行认知性活动所必需的心理条件的总和，亦是一种一般的 能力。能力是一种心理特征。但是，不能认为人们在活动中表现出来的所有 心理特征都是能力。能力是指直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心 理特征。有些心理特征，例如活泼、沉静、运动速度、情绪稳定性等，虽然 对于活动的顺利进行也有一定的影响，但它们不是顺利完成有关活动所必不 可少的条件，所以不能把它们称作能力。而像音乐的节奏感和曲调感对于从 事音乐活动是必不可少的；色彩的鉴别、线条比例、形象记忆对于画家具有 重要意义；观察的精确性、思维的敏捷性、反应的灵活性则是完成许多活动 所不可缺少的条件。缺乏这些心理特征，就会影响活动的效率，使这些活动 不能顺利进行，因此，可以把这一类心理特征称作能力。 人的能力可以分为特殊能力和一般能力两大类。特殊能力是指在特殊活 动领域内发生作用的能力；一般能力包括观察力、注意力、记忆力、思考力、 想象力等，它们适用于广泛的活动范畴，也就是这里所说的智力。特殊能力 和一般能力并不是割裂的，而是有机地联系着的。在各种活动中发展特殊能 力的同时，会促使一般能力的发展；而一般能力的发展，也为特殊能力的发 展创造了有利的条件。 ?? 一般智能