影响教师一生的100个好习惯（第九部分）.docVIP

影响教师一生的100个好习惯（第九部分） 影响教师一生的好习惯之八十一 学会倾听自己 只有善于分析、倾听自己的教师，才能成为得力的有经验的教师。——苏霍姆林斯基 为什么有时候，有的人总觉得自己不再是从前的自己，并对自己感觉很陌生？那是因为他不再倾听自己心里的声音。 其实，倾听是一门艺术，学会倾听他人很难，学会倾听自己更难。但是，学会了倾听自己，就会发现真实的自我，就会明确前进的方向，不断努力，不断进取，从而拥有精彩的人生。 有的人只习惯于与别人共处，和别人说话，自己对自己无话可说，一旦独处就难受得要命，这样的人精神世界终究是肤浅的。人必须学会倾听自己的心声，自己与自己交流，这样才能逐渐形成一个较有深度的内心世界，从而使自己的思想丰盈起来。 心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望得到别人尊重的愿望，更渴望得到自己得尊重。倾听是一项技巧，是一种修养，学会倾听是每个渴望事业有成的人的一种追求，更是优秀教师必备的技能。 我们应该追求的更高境界，教师要成为一种自由职业，要爱惜自己的每一根羽毛，要倾听自己的声音。这些声音都在告诉我们：教育是为人生的，不仅是受教育者未来的人生，还有孩子们的现实的人生；学校教育不仅为着每一个学生的人生，而且也同样为着每位教师，他们和学生一起共同学习，共同创造着幸福的每一天。 作为教师，学会倾听自己，就学会了自我反思，自己与自己心灵的沟通，自己也就成为了自己情绪的主人。生气时，要学会制怒，忧虑痛苦时，要学会化解，失败时，要学会积极地自我鼓励，使自己倍增勇气。 倾听自己是一个很好的习惯，养成这个好习惯，你将终生受益。 影响教师一生的好习惯之八十二 善于发现自己 人生最为重要的事是发现自己。 ——著名心理学教授 南森 著特级教师徐世贵曾在他的书中这样写到：人生最大的遗憾莫过于没能利用自身的潜能和特长去创造本该出现的奇迹。教师要想发展自己，就应该从心理学、人才学、创造学等角度科学认识自己，从而去发现和开发自己。 据神经心理学家研究，人的大脑皮层中有神经元约140亿个，这比任何一台现代计算机更丰富复杂实用得多。 人的心脑潜能的工发，不仅是人自身的学习记忆能力、创造能力或其他精神文化素质的提高，更伟大的潜能是人可以借助各种外在的能量潜力，借助世界开发潜能的一切成果，不断创造新的奇迹，开创新的世界。 据科学家们研究发现，人具有巨大的潜能。若是一个人能够发挥一半的大脑功能，就可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位……… 著名心理学家奥托指出，一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力不从的4%。也就是说，人类还有96%的能力尚未发挥出来。 以上说法也许有点夸张，但人具有很大的潜能是无可否认的。这种潜能可用冰山理论来形容。即海面上漂浮着一座冰山，阳光之下，其色皑皑，颇为壮观，其实真正壮观的景色不在海面之上，而在海面之下，与浮出水面上的那部分相比，沉浸在海面下的部分是它的五倍、十倍，甚至上百倍。 我们可以这样比喻，浮在海面以上的部分，是人的显在能力，即我们已经知道的能力，沉浸在海面以下的部分，是人的潜在能力。可见，人的潜在能力大超过显在能力。 为什么人们没有意识到自己潜能的存在呢？为什么自己的潜能没有得到发挥呢？其主要原因是没有进行潜能开发训练，使人的潜能没有得到淋漓尽致地发挥，而并非人们不存在潜能。 任何一个平凡的人，都存在巨大的潜能，只要他的潜能得到发挥，就可干出一番事业。因为研究发现，那些被世人称为天才者，为人类做出突出贡献者，只不过开发了他们的部分潜能而已。 例如，20世纪的科学巨匠爱因斯坦，在他死后，科学家对他的大脑进行了研究。结果表明：他的大脑无论是体积、重量、构造或细胞组织，与同龄的其他人一样，没有区别。这说明，爱因斯坦事业的成功，并不在于他的大脑与众不同，而是在于他开发了自己的潜能。 教师要有潜能意识，只要肯努力，自己也可以走进优秀教师这个队伍中来。 影响教师一生的好习惯之八十三 ?????????????????????????????????????????????? 着装要有时代感 服装是视觉工具，你能用它达到你的目的，你的整体展示--服装、身体、面目、态度为你打开凯旋、胜利之门，你的出现向世界传递你的权威、可信度、被喜爱度。?? ——著名形象设计大师?? 庞德 一个人的着装在很大程度上传递出他的各种信息。如他的职业、地位，他的愿望、追求，他的知识、修养，他的品德水准、生活情趣德行。正如英国著名体态语学者D·莫里斯所说：穿衣服不传递社会信号是不可能的。每件衣服都说出穿着者的一段故事，而且常常是很微妙的故事。对教师而言，服装更是一种表现力很强的无声语言，得体的着装可帮助教师建立美好的形象，畅通地传递与教书育人密切关联的各种信息，从而顺利地完成教育教学任务。教师作为学生的引导者，言谈举止、衣