数学六年级下人教实验板《圆柱的表面积》叶含义.docVIP

参赛作品：文档类——顶尖教案 执教老师：叶含义 工作单位：618101四川中江县龙安学校 学科：数学 学段：小学六年级下 配套版本：人教实验教版 邮箱： HYPERLINK mailto:a126.com a126.com 联系电话 课题：圆柱的表面积。 课时：一课时 教学内容：书P13－14页例3－例4，完成“做一做”及练习二的部分习题。 教学目标： ?1、在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活问题。 2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 3、通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。 情感、态度、价值观：进一步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念。 教学重点： 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点： 运用所学的知识解决简单的实际问题。 教具学具准备： 1．教师、学生每人用硬纸做一个圆柱体模型。 2、多媒体课件 教学过程： 一、复习铺垫孕伏 ?1．学生每人用硬纸制作一个圆柱体模型。教师出示圆柱体模型，指同学说出它有什么特征？ 2．口头回答下面问题． ?（1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？ （2）长方形的面积怎样计算？ 板书：长方形的面积＝长×宽． ?二、探究新知 ?1．圆柱的侧面积。 ? （1）圆柱的侧面积，顾名思义，也就是圆柱侧面的面积。 ? （2）出示圆柱的展开图：这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？ ?（学生观察很容易看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积） ? （3）那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢？（引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧面积＝底面周长×高） ?2．侧面积练习：教科书练习二第5题 ?（1）学生审题，回答下面的问题： ?①这两道题分别已知什么，求什么？ ?②计算结果要注意什么？ ? （2）指定一名学生板演，其他学生在练习本上做．教师行间巡视，注意发现学生计算中的错误，并及时纠正。 ? （3）小结：要计算圆柱的侧面积，必须知道圆柱底面周长和高这两个条件，有时题里只给出直径或半径，底面周长这个条件可以通过计算得到，在解题前要注意看清题意再列式。 ?3.?理解圆柱表面积的含义． ? （1）让学生把自己制作的圆柱模型展开，观察一下，圆柱的表面由哪几个部分组成？（通过操作，使学生认识到：圆柱的表面由上下两个底面和侧面组成。） ? （2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。 ?公式：圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2 ?4．教学例4? （1）出示例4。学生读题，明确已知条件（已知圆柱的高和底面直径，求表面积） （2）求的是厨师帽所用的材料，需要注意些什么？（厨师帽没有下底面，说明它只有一个底面） ?（3）指定两名学生板演，其他学生独立进行计算．教师行间巡