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PAGE  PAGE 4 《难忘的一天》教学设计方案 四川省中江县冯店镇小学校 学员姓名：杨智惠 课题名称《难忘的一天》科目语文年级二年级上册学习者分析二年级小朋友刚入学一年多，行为习惯刚刚养成，活泼好动，需要教师采用灵活多样的方法，要激发学生的学习兴趣，必须尽量让他们注意力集中的时间多些，从而达到最大限度的有效教学。教学目标一、情感态度与价值观 1、正确流利地朗读课文；2、认识课本中“计、算”等生字会写“及、身”等生字；3、激发学生对计算机的学习兴趣。 教学重点、难点二、过程与方法 1.识字过程中，可以一边读，一边画出生字新词，借助拼音读准生字的音。识字方法有：借助偏旁表示的意思识记，加一加，比一比，记一记。 2.写字过程中，强调写字的姿势，头正?、身直?、坐满、?足安、?臂开、肩松?。 3.朗读课文时，采用指名读，齐读，挑战读，表演读，带着动作读等方法。三、知识与技能 1.认识8个生字，会写3个字。学会并认识“食、提手等偏旁”两种笔画， 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。1。抓住课文中的重点词语着重体会“我”紧张而激动的心情及邓爷爷的和蔼可亲，认识到肩上的责任重大。 2.读懂较长的文章，理解最后一句话的含义。。教学资源课本、放大的课文插图、生字、新词卡片 教学过程教学活动1导入课文，激发兴趣。 启发谈话：大家都知道邓小平爷爷吗？同学们说说看。 教师总结大家说得真好。邓小平爷爷是我们国家的领导人之一，他发展了我们国家的经济，被称为“中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师”。如果大家见到了他，你们的心情会怎样？（激动）要是见到他的这一天，肯定会成为（ ）的一天。（难忘） 板书课文题目：难忘的一天。（学生齐读课文题目）教学活动2初读课文，认识生字，整体感知。 自由朗读课文。 标出自然段。（六个自然段） 让学生在课文中圈出生字。 生字过关。 出示生字卡??，学生认读生字。 说说自己的记字方法。 再自由读课文并完成练习。 在这最难忘的日子里，我见到了————，我————（干什么了）。 你是在哪个自然段找到答案的？（第一自然段。）读一读，注意这一天是什么日子？（难忘。）让学生齐读第一自然段。 学生自由读第二至第六自然段，说说都是写谁，在干什么。 这一天，小作者到哪里去表演？当时的心情如何？找出来读一读，告诉老师你读懂了什么？ 学生甲：我读懂了小作者到去工业展览馆表演。 学生乙：我读懂了小作者此时的心情是非常激动的。 学生丙：我读懂了想作者是冒着严寒去的。 教师小结：对，大家填一下小作者的心情。（出示练习题） 想到马上就要见到邓爷爷，我又————又————，心怦怦地跳过不停。请你在“紧张、激动”这两个词语下面画上重点符号。 你认为还有那些词该画出来？ 学生甲：冒、严寒、快步。 学生乙：邓爷爷。 学生丙：跳过不停。 同学们自己再读一读，体会一下小作者当时激动的心情。 6、还没见到邓爷爷，就已经激动得这样了，说明大家已经感受到小作者当时的心情了。教学活动3指导书写、巩固识字 1、（方法）用熟字代生字的方法识字： 十——计 日————冒 官————管 平————评 田————奋 山————灿 屋————握 2、用生字口头组词。 3、重点指导。 （1）独体字要写在田字格的正中间。 （2）注意“及”的笔顺。 （3）“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。 4、仿写生字，描红。教学活动4 　复习巩固 认读词语卡片 【难忘 爷爷 早晨 连忙 队礼 兴奋 计算机 展览馆 怦怦直跳】 用“展览馆”练习造句。 学生甲：我冒着严寒快步走到展览馆。 学生乙：我和爸爸去展览馆看蝴蝶展。 教学活动5拼读巩固 ji shi( ) zi xi ( ) jing li( ) Wai mian ( ) geng jia( ) 教学活动6作业： 根据课文内容填空 （1）这件事发生在————————，天气——。 （2）我的心情是—————画一幅你喜欢的季节的图。2、背诵课文，写四个生字。 小结：同学们：你们肩上担负着祖国的未来，现在就要学好计算机，将来才能成为对国家有用的人。 同学们，你们想不想做对祖国有用的人？（想）学生齐读全文。 板书难忘的一天 激动 我的心情 ｛平静 ｝难忘的一天