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浅析怎样优化小学英语教学过程 泰州市口岸中心小学 仲春红 内容摘要：小学英语教学过程怎样做才能优化教学过程？首先要根据《英语课程标准》的相关要求，以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，注重课堂教学过程，调动学生学英语的激情，后从导课到授课再到结课这三个过程着手。另外，教学目标还要注重对学生创造性运用英语的能力和学习英语习惯的培养，实现整个过程的创新，确保学生有激情、轻松、愉快地学习、运用、掌握所学英语知识。 关键词：导课、新授课、结课 英语作为一种语言，其学习方式同其他语言一样，是一个长期的不断积累的过程，不可能一蹴而就。而作为学习主场所的课堂，其教学过程如何实现最优化，才能使我们的语言学习更轻松、愉快呢？根据《英语课程标准》的有关要求，小学英语教学的目标和任务是：以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，为了能达到这样的效果，笔者个人认为：首先，要提高课堂教学效率，其次，才能做到优化教学过程。 一、巧设导课，强调整体感知，激发学生兴趣。 “温故而知新”，在复习基础上，巧设情境，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。由学生尝试去回顾，悟出新语言，让学生在练中学，学中练，优化教学过程。因此，在授课前教师应通过各种渠道了解学生的学习情绪、学习效果等，及时制订教学对策，不断设计新的导课形式，以保持学生浓厚的学习兴趣，不断提高学生学习的积极性、主动性，以确保交际化英语的课堂教学的顺利进行。其方法如下： 1、歌曲导入法 歌曲导入法是指课前选用相应歌曲，用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢乐的氛围进而导入新课的方法之一，目的是把学生从母语思维尽快拉到英语思维中来，是呈现新的语言的有效方式之一，帮助孩子们逐渐体会英语语感，降低难度，对所学内容增强记忆。如课题是：Birthday ，老师可采用Happy birthday to you!提取歌曲中丰富的资源，以歌入手，学习语言，使学生在熟悉的旋律中学到了新知，轻松自然地过度到新授内容。 2、猜想导入法 猜想是揭示问题的实质，要求学生凭借自己的想像进行估计推测的一种导入方法。如教师以猜其口袋里的东西为主线导入，启迪学生的思维，激发学生的兴趣，培养学生的探索精神，大大提高了学生的学习积极性和自觉性。 3、谈话导入法 通过问题和对话导入，能激活学生的思维，调动学生的学习兴趣，为学生掌握新的语言知识创设情境。 4、任务导入法 据教学内容设置一定的教学任务，使学生明确本课的学习目的，并在任务的驱使下，积极投入英语学习，如预习法、听一段录音等等。 …… 二、新授课课堂教学 新授课，是指教师讲授新的知识、学生学习并可操练的内容为主要特征的课型。我们使用的《小学新标准英语》教材主要是以新授词汇和话题句型为主，这决定了在小学英语教学中，教师要清楚而自然的呈现新的语言材料，使学生既能感知和理解教师所呈现的语言材料的意思，又能在特定的情景中感知和理解新的语言材料的使用场所，学会用英语进行交际。学生对语言材料感知和理解的效果，在很大程度上取决与教师在新授课中采用的教学模式、方法和过程。 1、课堂中，以学生为中心，挖掘学习活动的原动力　　学习活动的原动力来自于学生学习的动机。心理学上的学习动机是指能激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并导致行为朝向一定的学习目标的一种内在的过程或内部心理状态。教师在实现学习中帮助学生树立正确的学习观，明确自己的学习动机、出发点，提高学生学习的行为水平，使学生的学习成为一件愉快的事情，而不是一种负担。同时，还应注意培养学生乐知好学的良好习惯，注重对学习动机的导向作用。 HYPERLINK /dangdai/ 现代教学 HYPERLINK / 理论认为，学生是学习的主体，是学习的主人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，优化课堂教学，提高教学效率。课堂上教师要引起学生的注意，唤起他们的学习需要，在适当的时候主动向学生提供一些信息，培养学生学会获取 HYPERLINK / 分析、判断和运用知识的能力。在新课程体系下，教师要坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，注重个性化教学。。 如，Fun with English 3B Unit3 “My members” B“Look and learn”一课时，在教学 “grandfather, grandmother ,father, mother, …… ”等词时，我带领学生用最能表现人物特点的动作一边模仿，一边学说单词，让学生在轻轻松松、快快乐乐的氛围中学习新的语言，达到了良好的教学