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三、四年级科学、品德与社会期末教学质量测查卷面分析 平罗县教研室 王世宁 为了全面提高教育教学质量，有利于小学科学课程改革，培养学生创新精神和实践能力，考察学生对学习目标达成度，检测对科学、品德与社会课程所学知识的掌握情况，教师在教学中存在的问题及改进教学的方法。本学期末对全县小学三、四年级科学、品德与社会课程进行了统一命题测查（开卷）。现就三、四年级科学、品德与社会课程测查情况分析如下； 基本情况； 三年级：3672人参加考试，平均分71.8分，及格率77%，优秀率35.3%。 四年级：3727人参加考试，平均分66.6分，及格率62.5%，及格率23.6%。 试卷： 这次科学、品德与社会课程测查试卷结构、题量、难易程度把握较好。注重基础知识和基本技能的考察。对实验原理、规律、现象、概念进行了重点考查。三年级试卷完全符合课程标准要求和学生实际情况，是一份很好的试卷。四年级试卷由于命题使用的课本版本不对号，有两章内容不完全和学生的课本内容相同，致使学生答卷时对这部分内容感到无从下手，造成学生考分较低，同时也给任课教师带来了误会，在此深表遗憾。这部分题占21分，得分率占50.1%，也是试卷中得分率最低的。其它题目得分率比较高，所以平均分达到66.6分。这也说明其他题目还是符合课程标准和学生实际的。 学生答卷情况分析： 填空题、选择题、判断题解答比较好，得分率在80%左右，品德试题解答很好，得分率在95%。说明学生对书本上的一些知识掌握较好，按课本原文叙述的填空、选择、判断知识解答好。 观察实验题答的不太好，有不少学生得0分，总得分率也只有40%左右。对观察实验、联系生产生活实际题答的比较差。如“红旗向北飘，说明刮北风”的说法学生认为是正确的。冬季能吃到新鲜蔬菜是为什么？说不出来。北京将在—年—月—日举办第29届夏季—运动会，学生不知道。你将来想从事什么职业？为什么？答不出来。 教学中存在的问题： 教学中只重视书本知识的传授，忽略联系实际和把知识应用到生产生活实践中，更不重视利用现有条件或创造条件做演示实验和学生实验，也不引导学生认真观察实验现象。不重视能力培养，想说的话说不出来也写不出来，如将来想干什么？为什么？四年级学生对这个问题一定有想法，只是不会表达，语文基础太差了。 学校管理者对《科学》课的重要性认识不到位，认为是辅课，安排一些年老体弱、知识老化的教师任课，随意挤占课时，更不督促检查。 教学建议： 1.《科学》课是一门综合学科，涉及到物理、化学、生物、地理等知识，难度较大又无专业教师，学校应安排年轻教师任课，可以边学边教。 2. 任课教师必须认真学习课标、教材，充分作好课前准备工作，也要让学生做好实验准备。 3.教师要特别重视做好演示实验，同时也要有效地指导学生观察实验和动手做实验，引导学生亲历科学探究活动，让学生参与实验、观察感受。不但要求学生会做，还要会说会写。