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Module 10 Unit2 Im in New York now.教學设计
Module 10 Unit2 I’m in New York now.教学设计
晋江池店溜滨小学 吴小茹
一、教学目标：
新《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析及本教材的特点，我将教学目标确定为：
（一）、语言知识目标：
1、学习目标语句Grandma made Chinese food for me. I want to try American food. I will write again soon.
能口头正确地运用句型：Grandma made Chinese food for me. I want to try American food. I will write again soon.这类语句说明不同过去、现在和将来的事情。
2、学习单词arrive, taxi, flat, building, made, again .并能识别这些单词。
（二）语言技能目标：
正确运用句型与他人交流自己的过去、现在和将来的事情。
（三）情感态度目标：
教学过程中，通过创设情境和游戏活动，营造轻松愉悦的教学氛围从而更进一步交流现实中学校生活，培养学生乐于交流、合作及热爱学校生活的情感，调动学生学习英语的持续兴趣和积极性。
（四）学习策略目标：?
培养学生的积极主动参与和大胆开口说英语的习惯。
二、教学重点：
正确掌握目标语句：Grandma made Chinese food for me. I want to try American food. I will write again soon. 说明不同过去、现在和将来的事情.
三、教学难点：
在真实情景中运用句型：Grandma made Chinese food for me. I want to try American food. I will write again soon. 说明不同过去、现在和将来的事情.
四、教具准备：书本，单词卡片，录音磁带。
五、教学过程：
Activity One 1、Greetings
T: Good morning boys and girls?S: Good morning Ms Wu.
师出示单词卡片（疑问词）when什么时候 what什么事情 where哪里哪里who谁谁谁
how怎样怎样，学生齐读chant。
(评析：出示疑问词的单词卡片，引导学生在chant的齐读下，更好的复习、理解和运用，对本课的学习起着铺垫的作用，为下一步的学习打下了良好的基础。) 2、师出示上节课所涉及的四个问题，师问生答。
T: Where is Daming going to go? Ss: To the airport.
T: What is Daming going to take? Ss: Clothes, shoes, present, ticket, passport, toothbrush…
T: When is Daming going to go to the airport? Ss: At seven o’clock tomorrow morning..
(评析: 由上节课的课文内容,自然过渡到这节课的重点学习内容: 谈论将来的事情，扩展自然导入新课教学，关于英语国家学校的生活。)
Activity Two
1、看书中P30，Look and learn
T: Last class, we know Daming gets ready for the travel. Now he is arriving America. Let’s look at Daming saw in the New York.学生先自学课文，初步理解课文大意。引出新单词arrive，板书并教学。
2、Listen and learn
T: Ok, let’s listen to the radio and answer these questions:
Who met Daming at the airport? What did he see in New York? What food did he want to try?
第一次听音，伴着三个问题去听，学生边听边加深对课文的理解。
T: Ok, Who can answer this question?
S1: Grandma and Cousin Simon met him at the airport.S2: He saw lots of tall buildings and lots
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