高考历史二轮总复习板块3高考命题常考题型十纵横比较型材料解析题汇编.docVIP

PAGE  PAGE 6 十、纵横比较型材料解析题 (建议用时：35分钟) 1．(2015·广东汕头二模)对同样的历史活动，不同地域的人或不同时代的人可能有截然不同的认识。阅读材料，回答问题。 材料一　昔洪武年间，广东人陈祖义等全家逃于此处(指“旧港”：在今印度尼西亚境内)，充为头目，甚是豪横，凡有经过客人船只，辄便劫夺财物。至永乐五年(1407年)，朝廷差太监郑和等统领西洋大宝船到此处。有施进卿者，亦广东人也，来报陈祖义凶横等情，被太监郑和生擒陈祖义等，回朝伏诛。 ——(明)马欢著《瀛涯胜览》(马欢曾随 郑和三下西洋。本书成书于1451年) 材料二　弗朗西斯·德雷克于1577—1580年期间作环球航行，不断地作战与抢劫。他带回大量的战利品，被(英国)伊丽莎白女王封为贵族。1585年，与西班牙的战争再起，德雷克在加的斯港摧毁了敌国船队，后又率领舰队于1588年与“无敌舰队”作战。 ——(法)德尼兹·加亚尔著《欧洲史》 材料三　旧港(在今印度尼西亚境内)番舶长张琏。广东潮州饶平县人。张本大盗，明嘉靖末作乱，扰广东、江西、福建三省。西籍言嘉靖间有海寇张士流夺据葡人之澳门。殆即琏也。中国人之胜西人，自是始。琏后为官军剿平。已报克获，万历五年，商人诣旧港者，见琏列肆为番舶长。漳、泉人多附之。犹中国市舶官。盖琏虽不称王，实握王权矣。 ——梁启超著《中国殖民八大伟人传》 (1)据材料一、二，陈祖义和德雷克都曾海外劫掠，两者的结局有何不同？请结合史实，说明造成不同结局的原因。 (2)历史记述能反映记录者的观点和立场。请比较材料一和材料三关于民间海外活动的记述，指出陈祖义、张琏的共性，分析马欢和梁启超观点的差异。 (3)有学者指出，历史研究的本质是选择。谈谈你对这句话的理解。 2．(2015·山东青岛质量检测)古代中国的百家争鸣、近代西方的文艺复兴和中国的启蒙运动都是重大的思想解放运动。阅读下列材料，回答问题。 材料一　春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色；三??以法家与游说之士为盛；秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论，则以关东的齐鲁三晋郑卫周等地最为兴盛。 ——摘自邹逸麟《中国历史地理概述》 材料二　文艺复兴主要是一场文化运动，强调对希腊罗马经典的研究以及对个人成就的赞扬。它最早出现在14世纪的意大利。随后遍及欧洲大地，成为14世纪摧毁中世纪旧结构的“灾难”。……她将欧洲从中世纪引向了近代世界。 ——丹尼斯·谢尔曼《全球视野下的西方文明史》 材料三　中国的启蒙运动具有与欧洲启蒙运动迥异的特点。如果说欧洲启蒙运动是一场以个性自由为主的人文启蒙运动，那么中国的启蒙运动则是一场旨在国家富强的现代化启蒙运动。……中国启蒙运动是救亡的现代化运动的步骤。 ——郑大华主编《民国思想史论》 (1)据材料一，指出春秋战国时期中国学术文化发展的主要特点，并指出这一现象在中国古代文化发展史上的历史地位。 (2)据材料二，概括欧洲文艺复兴运动的特点。 (3)据材料三，概括中国近代启蒙运动的特点，并指出导致这一特点的主要原因。 (4)综合上述材料，谈谈你对人类历史上思想解放运动一般规律的认识。 3．(2015·天津河西区质量调查)近代民族观念与古代民族观念有很大的区别。阅读材料，回答问题。 材料一　有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。……知保天下然后知保国。保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。” ——(明)顾炎武《日知录》卷一三《正始》 材料二　西欧历史上缺乏君主专制主义的强劲传统，因为有罗马教廷、神圣罗马帝国、各封建君主国以及无数各自为政的封建领地的存在……王权的孱弱也会产生一些消极的后果，因为它不仅意味着民族的苦难，而且还将阻碍作为现代民族国家的诞生……人文主义者但丁从人的尘世幸福这一人文主义理想出发，首次明确地提出了国家必须统一、王权必须强大这个时代命题。 ——马克垚《世界文明史》 材料三　我们并不是恨满洲人，而是恨害汉人的满洲人。假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理。……我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命……那政治革命的结果，是建立民主立宪政体。照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。” ——孙中山《三民主义与中国民族之前途》 (1)根据材料一和所学知识，指出顾炎武对“亡国”与“亡天下”这两个概念的区分以及“亡国”与“亡天下”之辨的积极意义。 (2)根据材料二和所学知识，分析但丁为什么首次明确提出国家必须统一的时代命题。 (3)根据材料三，说明