湘版五年级上册音乐电子教案解决方案.doc

课题：新东北风. 嗯嗨呀 课型：综合课 编写时间： 年 月 日执行时间： 年 月 日 教学目标： 批注： 1、能够正确地掌握本课歌曲的旋律、节奏。 2、学生能够在教师的引导下自己设计领唱及齐唱的演唱方式。 3、通过学习本首歌曲，能够了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受朝鲜民歌的鲜明音乐特点；在教师的指导下能够用律动来表现歌曲的音乐情绪。 教学重点： 　通过学习本首歌曲，能够了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受朝鲜民歌的鲜明音乐特点。 教学难点： 　学生能够在教师的引导下自己设计领唱及齐唱的演唱方式。 各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等） 　 探究的教学方法 教学过程 　一、导入 播放朝鲜族民歌《桔梗谣》,引导学生回答 “这首歌曲是那个少数民族的？你了解这个民族吗？请你把自己所了解得讲给同学们听” 二、学习歌曲 1、分句教唱歌曲的旋律。 2、引导学生有节奏的来读歌词，在练习时要注意将歌曲中的衬词部分单独练习。 3、加上旋律，完整的学唱歌曲。 4、分小组练习，熟悉歌曲。 5、一名同学领唱、其他同学齐唱的方式来进一步熟悉、巩固所学习的歌曲。并引导学生来说一说用领唱与齐唱的方式演唱的感受。 三、创编 1、引导学生自己设计演唱的形式，并进行实践对比，看谁设计的最好。 2、引导学生在适当的小节中加入打击乐器的伴奏。 3、引导学生在歌曲的伴奏下，用自己的形体来表现歌曲中丰收的热烈劳动场面；边律动边歌唱，共同感受朝鲜族民歌的特点。 教学（后记）反思： 课题：脚踏水车唱山歌 第 1 课时 总序第 1 教案 课型：综合课 编写时间： 年 月 日执行时间： 年 月 日 教学目标： 批注： 能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》。 在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器 及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。 教学重点： 能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 教学难点： 注意音色与节奏的把握。 教学用具：多媒体、有关土家族风俗民情的音像资料 钢琴 教学方法： 　探究的教学方法 教学过程 一、课前工作。 组织上课。 二、新课学习。 1、了解土家风俗。 播放《土家喜欢咚咚喹》。 师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答） 2、练唱《脚踏水车唱山歌》。 师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？ 放光碟《脚踏水车唱山歌》 1=E---C 2/4 5 1︱5 1 ︱5 4 3 4︱ 5 –︱5 5 5 5 1 5 ︱5555 15︱ 3 3 2 2︱ 1 - ︱︱ 脚 踏 水 车 唱 山 歌 咕噜咕噜咕噜 咕噜咕噜咕噜咕噜噜噜 让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《嘀格调》。 （1）师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？ 师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？ 有什么地方不明白？ （3）学唱歌曲。 师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛。 要求：a、自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱。 师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱。 查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱。 （4）唱旋律。 师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？ 学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句。 4、听赏《土家喜欢咚咚喹》。 （1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲。 介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米， 乐曲为木管五重奏 。 学生看书，了解木管的形状。 （2）随乐跳一跳。 在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳。 教学（后记）反思： 课题：西部放歌 第 1 课时 总序第 1 教案 课型：综合课 编写时间： 年 月 日执行时间： 年 月 日 教学目标： 批注： ?1．在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。 ?2．能学会唱《走绛州》，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。 教学重点： 　感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 教学难点： 　学会唱《走绛州》，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。 教学用具：多