材料链接题、谈看法评价等7.pptVIP

材料链接： 材料一：一个小女孩吃葡萄时把葡萄埋在花盆里，想种出葡萄来。有人告诉她：“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样是种不出来的。”女孩说：“种葡萄非要葡萄藤吗？我想创造奇迹。”几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，小女孩开心极了。原来，葡萄藤是小女孩的父亲背地里插下去的。 材料二：一个有月亮的夜晚，有位小男孩在自家的后院里不停的蹦跳着，妈妈问他干嘛这样，小男孩说：“我想跳到月亮上去。”妈妈听了笑着说：“好呀，只是别忘了回家。”这位小男孩就是阿姆斯特朗，他后来成了人类第一个踏上月球的人。 材料链接题中谈感受、看法、理解、启示类解题思路： ①两相对比 ②准确切入 ③观点准确 真题再现 21．【甲】【乙】两个片段同写落日，请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点。 【甲】那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。一种不舍的柔情，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，更有一种回归的安谧，充盈在疲惫的心头。童年的落日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳。落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞美。 （陆平《曾经有过的落日》）　　 【乙】啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。　　 （柯蓝《飞红滴翠记黄山》） （2014盐城中考）22.将本文与《荷》专题中的《爱莲说》进行比较，结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。 《爱莲说》采用托物言志的手法来表达主题，通过对莲的“出淤泥而不染”等特征的描写来表现它高洁的品质，从而表达了作者洁身自好的生活态度； 而本文的主题则是由莲到人地来表现，通过对种莲人种莲生活的描写，表现他们的艰辛，从而表达了对劳动者的赞美和敬意。 阅读中谈看法、理解、评价、观点类题目的解题思路： 自己的观点（我认为 / 我建议 / 我赞同 / 我不赞 同……） + 阐 述｛表述流畅，有理有据【结合文中现 成的内容（根据具体题目，可概括 文章大意、也可抓住相关词句、 还 可抓住具体手法的运用、语言特色进 行分析） / 结合文章的主旨/ 结合自己生活实际】｝ 1.（4分）许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。 示例：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。 2.（4分）文章语言比较幽默犀利，请举例说明，并简单评析。（注：犀利，表示切中要害，一针见血，具有说服力，洞穿力，语言直观，深入中心。） （要求与评分：在文中找出幽默犀利的语言得1分； 结合“幽默犀利”作评析，得2分；表达流 畅，得1分。） 3.（4分）文章语言比较幽默犀利，请举例说明，并简单评析。（注：犀利，表示切中要害，一针见血，具有说服力，洞穿力，语言直观，深入中心。） （《新攻略》P61） （要求与评分：在文中找出幽默犀利的语言得1分； 结合“幽默犀利”作评析，得2分；表达流 畅，得1分。） 4.（5分）对于送行，作者的态度是“我不送人，亦不愿人送我”，你是否赞同？说说理由。 （《新攻略》P61） 示例：我赞同作者的态度。人与人之间应该多一些真诚，少一些虚伪。如果送行只是被当做一种礼节，而不是朋友之间的一种情感的表现，那么它就失去了原有的意义。所以，“我不送人，亦不愿人送我”，我对人不虚伪，也不希望别人对我虚伪。 课文通过真正送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情的描写，表现了人们渴望感