废除科举制与中国社会的现代转型.pdfVIP

2003年第 5期 (总第 159期) 厦门大学学报(哲学社会科学版) JOURNAL OF XIAMEN I ⅣERSⅡY( 馏Social Sciences) No．5 200B General No．159 废除科举制与中国社会的现代转型 徐 辉 (厦门大学 政治学与行政学系，福建 厦门 361005) 摘 要：清末科举制已不能适应社会对科学文化的要求，不能满足时代对新型科技与管理人 才的需求，并且严重地阻碍新式教育的发展 ，所以，在经过选官制度的变通作为过渡之后 ，科举制 终于在“新政”中被废除。科举制废除之后，产生了一系列社会效应，主要有：现代教育制度的建 立、现代科技事业的开创和新式知识分子群体的形成。废除科举制的重要意义在于清除了横亘在 中国社会现代转型道路上的一个综合性障碍。这项成功的制度改革，无疑对于中国的现代化进程 产生了积极的作用和深远的影响。 关键词：科举制 ；教育制度；科技事业 ；知识分子群体；社会转型 中图分类号：K252 文献标识码 ：A 文章编号：0438一O460(200B 一13027—08 中国的20世纪，以改革始，以改革终。世纪之初的改革即清末新政，其中一项重大举措就 是废除科举制。以往学术界一般将废科举定位于教育史上的一次改革，笔者认为如此定位局 限了对废科举的更深层次的社会意义的认识。本文拟将科举制的废除置于中国社会现代转型 的背景之下，对这一项关系到教育、政治、社会和文化等诸多方面的重要体制，其消亡的历史必 然性和社会效应作一些粗浅的分析，以就教于学术界同仁。 一 、废除科举制的社会背景 光绪三十一年八月初四(1905年 9月2日)清廷颁诏，谕令 自次年起停止科举考试，从隋朝 以来绵延了1 300年的科举取士制度至此被划上了句号。诚然，科举制相对于隋以前的世卿 世禄制、察举制等选官制度，有其进步性和合理性；同时，科举取士制度适应封建政治专制和文 化专制的需要，因此尽管它存在许多弊端，受到历代有识之士的批评，但仍历千年而不衰。然 而鸦片战争后随着国运日趋乖蹇，科举制也步入日暮途穷之境了。到戊戌维新至清末新政的 几年里，在舆论频频抨击、权臣屡屡奏请之下，经朝廷进退反复、踌躇再三，这项制度终于被一 收稿 日期：2003—04—15 基金项 目：教育部人文社会科学研究“十五”规3t,】资助项 目(01JA720o32)。 作者简介：徐辉(1947一)，男，江西奉新人，厦门大学政治学与行政学系教授，哲学博士。 · 27 · 纸诏书彻底注销。千年古制废于一旦，个中缘由应从当时的社会文化环境中去寻找。 首先，科举制对知识的规范已无法抵挡“西学东渐”的大潮。科举制规定了士子 自幼及长 都须习诵儒学经典，所学知识皆以科考为鹄的。尤其是明初实行八股文取士以来，“因命题范 围狭窄，士子揣摩试题，读时文选本，模拟仿作，而束书不观，不务新知”，[1](P23)就连传统的经 史正宗学问的发展都受到严重危害。然而作为当权者箝制社会思想、羁縻知识分子手段的科 举制，虽不利于学术进步，但有助于政治巩固，因而代代相传，并不断强化。在闭关锁国的年 代，传统文化即所谓“中学”一统天下，科举制对知识的规范与社会对知识的需求之间虽有矛盾 但不严重。然而鸦片战争后国门被迫打开，首先是统治者出于“制夷”的政治的需要而“师夷长 技”，致使西方文化逐渐传人，然后是国人眼界大开，由惊叹新奇到趋之若鹜。欲船坚炮利以强 国也好，要兴办工商以富民也好，乃至求维新改制以图存也好，似乎难以从孔孟程朱的学问里 找到答案，却可从“西学”中寻求良策或仿效的榜样。从洋务运动到清末新政的几十年间，由于 中国社会的实际需求，“西学东渐”已成汹涌大潮。“中学”日趋式微，科举制所规范的那些时文 制艺的文字游戏，对于社会发展更是已成蛇足。因此，科举制已无存在之必要了。 其次，科举制所培养的人才已适应不了社会经济发展的需要。随着工商业的发展，社会对 科技人才的需求大大增加。据统计，1905年全国工矿企业已达4O0家左右，铁路、轮船等新式 交通事业也逐渐兴办。这些无疑需要大量科学技术人才来操作和管理。同时，新式学堂的急 剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部、 度支部、法部、邮传部等，也都需要懂得相关专业的干员。显然科举制无法培养、选拔这类新式 人才。科举不适应社会经济发展的需要显而易见，故其退出历史舞台的命运已在所难免。 再次，科举制度成为新式学堂发展的最大障碍。为解决各行各业人才的匮乏，清廷采取了 建立新学堂的办法来培养人才实施过改书院为学堂、制订新学制等措施。但科举制却严重地 掣肘着新式学堂的发展。具体表现其一是科举与新式学堂争夺生源。新式学堂与科举并存， 不少人 ，尤其是内陆省份的士子观念仍