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抗战时期的山东 日伪教育 钟春翔 内容提要 沦陷期间，日本占领军确立了为侵略战争服务的教育方针， 在山东沦陷区加强日语教学，片面鼓励留日，严密控制师生，并通过新民会把 奴化教育的触角延伸到全社会。 日伪教育是对山东教育的巨大破坏和摧残， 是近代山东教育史上最黑暗的一页。 关键词 沦陷区 日伪教育 山东 1938年底，在 日本 占领军操纵下，伪山东省公署粉墨登场。 教育厅为省公署五大职能机构之一。日伪认为“教育为一切建设 之基础??教育为推进政治之工具，而政治又为实施教育的力 量”①，以武力为后盾，日伪积极推行奴化教育，掀开了山东教育黑 暗的一页。 一 确立为侵略战争服务的教育方针 1938年由日伪操纵成立的省立日语专科学校宣称“以造就中 小学日语师资及沟通中日文化之人才为宗旨”。②省立济南女子 师范学校宣称“本校依据东亚集团之精神及中国传统之美德以养 ① 伪第五届教育行政会议伪省长训词，见《伪第五届教育行政会议要览》，山东省图书 馆特刊部藏。 ② 伪教育／~(1938年工作报告》，山东省档案局特刊部藏。 · 140 · 抗战时期的山东日伪教育 成初等教育之师资为目的”。“东亚精神”开始纳入教育方针。① 1941年，按照日本兴亚院及其在华联络部文化局指令，伪教 育厅宣布实施以“亲仁善邻，共存共荣”为目的，“特别注意精神训 练及思想倡导，依据东方道义要谛，彻底消灭共产主义”，“实施大 东亚共荣圈”的教育宗旨②，公民课改为宣扬“兴亚灭共”、封建伦 理道德等反动内容的修身课，历史、地理课，改为史地课或地历课， 散布“中日两国同文同种??为了自卫，中日两国必须亲善，共存 共荣，共同建设东亚新秩序”等谬论。③ 1942年，日伪强令各校“添授经学教材和剿共读本”，伪第三 届全省教育行政会议宣布“藉资阅扬东方文化，消灭共匪邪说”。④ 次年，伪省教育厅又把“爱国家爱东亚，精诚团结，共进大同” 纳入教育宗旨，以“中日亲善”、“共同防共”、“向兴亚建设途径迈 进”为教育三原则。确定“致意精神训练，陶冶高尚人格，精诚团 结，努力兴亚反共运动”，“建立东亚新秩序”为教育方针。并把“发 扬东方文化，树立兴亚基础”，“消灭共产主义、铲除兴亚障碍”，“实 行亲仁善邻，共奠东亚主力”，“提倡精神团结，充实兴亚主力”，“注 意普及日语，沟通中日文化”，“提倡孔孟学说，贯彻王道主义”，“实 施精神训练，确立国民思想”，“实施纪律训练，养成生活训能”等作 为日伪指导山东教育的纲领。⑤ 为适应把华北建成兵站基地的要 求，伪山东教育厅又把“肃正思想，勤劳增产，集团训练，提倡体育 及正当娱乐”作为“教育施策”。1944年又以“促进大东亚建设，彻 ① 伪教育厅(194o年工作概览》，山东省档案局特刊部藏。 ② 伪教育厅(1941年工作概览》，山东省档案局特刊部藏。 ③ 日伪时期济宁中学概况》，文史资料》(济宁市中区)第 2辑，第 121页。 ④ 伪教育厅伪第三届全省教育行政会议报告》，山东省档案局特刊部藏。 ⑤ 伪教育厅(1943年工作概览，山东省档案局特刊部藏。 · 141 · 《抗 日战争研究)20o3年第 1期 底刷新教学，展开食粮增产运动，整备防空体制”作为教育施策。① 日伪把教育做为“贯彻国策之唯一工具”②，为日本侵略战争 服务始终是山东日伪教育的唯一目的，日伪所有教育举措都围绕 这个目的进行。 二 加强 日语教学 殖民地教育的一个重要特征就是对宗主国语文的重视。1938 年，伪济南维持会建立了4所日语学校，后伪省公署改为省立第 一 、二、三、四日语学校，9月，4校合并为省立日语专科学校，接收 日军特务机关宣抚班建立的山东模范学院 日语专门部，容纳该部 学生，编为特别科。后又设师范、实务部，校址在济南商埠经五纬 三路，校长为日本广岛高等师范学校毕业生、蒙边热河省公署秘书 张代均。设师范部高级2班，初级2班，实务部初级4班，共8班， 有职教员 31人，其中日籍教官 4人，有学生 310人，全年经费 57158元。教学重心为“一注重友邦 日本情势，沟通中日两国文 化；--注重陶冶人格时务知识；三注重消灭共产，加强兴亚观 念”。③ 日伪减少英文课，把日语课列为主要课程，并打破惯例，从小 学三年级开始讲授日语，减少国语授课时数，增加日语授课时数， “每周授课六节”④，强令师生日常会话使用日语。在“推进日语教 学”的旗号下，大批日本教官进驻省立各校和重点学校。一般省立 ① 伪教育厅(1944年工作概览)，山东省档案局特刊部藏。 ② 山东省第二届公私立中等学校校长会议伪省长训词。见山东省图书馆藏‘伪第二届 公私立中等学校校长会议要览。 ③ 伪教育厅(1938年报告)。山东省档案局特刊部藏。 ④ ‘日伪时期济宁中学概况)，‘文史资料)(