《计算机文化基础》课程研究与实践.pdfVIP

2005年第9期 黑龙江 高教研 究 No．9 20 总第137期 Heilongjiang Researches on Higher Education seria1．No．137 《计算机文化基础》课程研究与实践 王欣如，曾 一，文俊浩 摘要：针对计算机文化基础课程改革实践中存在的某些问题，文章总结了在课程体系、教学内容、教学方法、教学手段及 教学模式等试点实践方面的经验，在一定范围推广实践表明，取得明显成效和积极成果，提供了一种有借鉴意义的教学模式。 关键词：计算机基础；教学模式；课程体系 中图分类号：C,642．3 文献标识码：A 文章编号：1003—2614(2005)09—0124—02 向，制定《计算机文化基础》课程建设规划及实施方案。该课 一 、 项目课程体系的建设 程计划内的总学时仅为36学时，在有限的教学时间里，要使 初学者熟练地掌握所有的内容是有一定难度的，要达到良好 计算机教育的目的就是要使学生树立起牢固的计算机 文化意识。也就是说计算机教育不仅仅是学科教学，更重要 的教学效果，必须合理地安排教学内容，强化重点内容的学 习，激发学生自觉学习的热情。 的是一种文化教育，它直接影响人们的生活方式、观念、智 力、能力和思维方式。《计算机文化基础》课程是学校大学本 二、项目课程实施手段 科理、工、文各专业的一门重要的必修公共基础课程，是“大 学非计算机类计算机基础教育系列”的课程之一，是按照高 1．积极开展教学研究、修订教学大纲及更新课程教材。 等学校计算机课程教学指导委员会提出的非计算机类计算 多次组织召开教学研讨会，教师们在教学模式、教学方法、教 机教学三个层次的基本要求而开设的。该课程是当代大学 学措施与教学手段、教学中存在问题及解决办法等方面展开 生素质教育的重要课程之一，其内容和思想对学生思维发展 讨论，并将有新见解的文章汇集成研讨会论文集，供交流参 具有深远而持久的影响。该课程内容包括计算机基础知识 考，目前部分论文已公开发表。 (计算机概述、计算机工作原理、计算机硬软件系统、多媒体 在教学课时不变的情况下，对原有大纲的内容和要求作 计算机技术、计算机信息表示方法、计算机文化的形成和对 部分修订，以适应社会发展的需要和对大学生的培养要求。 社会的影响等)，中文Windows操作系统，中文Oflqce 2000办 在此基础上，于1999年1O月主编了“大学非计算机类计算机 公自动化集成软件(文字处理软件Word 2000、电子表格Excel 教育系列教材”——《计算机文化基础》，由重庆大学出版社 2000、文稿展示工具PowerPoint 2O00等)，计算机网络基础(包 出版，教材及时反映新技术的发展变化，例如从Dos到Win— 括：网络基础知识、局域网和国际互联网的使用)，计算机信 dows。重点向全市各高校推荐，并编写了配套的上机实践指 息系统的安全等知识。在课程实施安排上，一是注重计算机 导教材《计算机文化基础实验教程》(重庆大学出版社)和CAI 常规操作能力培养，克服重知识传授轻能力培养的思想。 电子教学课件。教材除涵盖了高等学校计算机课程教学指 二是加强学生的硬件知识和硬件应用能力。三是训练学生 导委员会提出的非计算机类计算机教学三个层次的基本要 文字与表格、图形的处理与制作能力。能熟练进行中文字表 求内容外，还增加了全国计算机等级考试的相关内容，具有 处理。四是加强Intemet基本知识和基本操作的教学，使学 “准、宽、浅、新”的特色。