【课堂新坐标（教师用书）高中生物 第1章 第1节 身边的生物科学同步备课课件 苏教版必修3.pptVIP

第一节 身边的生物科学 ●课标解读 1．说出物种濒危和绝灭的主要原因，如物种濒危和绝灭的内因、直接原因和重要原因。 2．举例说出科学合理地保护动物的方法，如建立野生动物保护区等。 ●教学地位 本节课包括生物多样性丧失和科学合理地保护动物两部分内容，目的是让学生科学的认识维持生物多样性对人类的生存和发展的意义；对学习本册内容起到承上启下的重要作用。在高考中，本课时的知识会结合第五章《人与环境》的内容进行命题考查，但考查频度较低。 ●教法指导 先让学生课下收集有关生物绝灭的实例及国家有关自然保护区的资料，在课堂上进行展示，再分组讨论所展示生物绝灭的原因，每个自然保护区所重点保护的动物，通过层层设疑讨论解答的方式，展开本课时的教学。 ●新课导入建议 可展示几种濒危、绝灭动物的图片进行设问： 1．这几种动物目前的生存状况及种群数量怎样？2.造成它们濒危、绝灭的原因相同吗？3.我们应采取什么方法保护它们？ 课前自主探究：①阅读教材P2－3填写“【课前自主导学】知识1及思考交流1”；②阅读教材P3－4完成“【课前自主导学】知识2及思考交流2”。 步骤1：以【新课导入建议】中的方式导出新课。 步骤2：采取小组讨论的方式完成【课堂互动探究】探究1“问题导思”，并完成例1的尝试解答，师生进行点评。 步骤3：结合课本P3－4的图片及文字说明讨论完成【课堂互动探究】探究2的“问题导思”，并列表比较科学合理保护动物的方法，自主完成例2的尝试解答。 步骤4：采取抢答方式完成【正误判断】、【当堂双基达标】的1、2、3、4、5、6题，并分组互评，强调易错知识点。 步骤5：引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点，并尝试构建本课时的知识网络，课下完成【课后知能检测】。 1.生物多样性丧失的内因 _________或________的丧失往往是物种绝灭的内在原因，如大熊猫、朱鹮。 2．生物多样性丧失的外因 (1)直接原因：乱捕滥猎是物种濒危和绝灭的直接原因之一。 (2)重要原因： ①_______的破坏和丧失是导致物种濒危和绝灭的重要原因。 ②__________的入侵、_________和自然灾害也是物种濒危和绝灭的重要原因。 1．外来物种一定会对当地生物多样性造成不利影响吗？ 【提示】　不一定。例如：我国栽种的玉米来自墨西哥，并未对当地生物多样性造成不利影响。 1.目标 科学合理地______________动物，实现人与动物的和谐共处。 2．保护措施 (1)加强教育和法制管理：营造_________________的氛围，对动物保护观念淡漠的人晓之以理，对触犯相关法律的人绳之以法。 (2)依靠科学和技术来保护动物 ①建立________________。 ②采用_________技术。 ③实施_____________。 ④科学引种。 (3)积极开展濒危动物的_____________研究。 (4)寻求广泛的国际合作，引进资金、技术和先进经验等。 2．保护野生动物必须禁止捕杀一切野生动物吗？ 【提示】　不一定。可以合理地开发利用。 1．我国某些物种濒危或绝灭的重要原因是乱捕滥猎。(×) 2．外来物种的入侵有可能引发生态危机。(√) 3．我国特有的灵长类滇金丝猴数量减少的主要原因是栖息地的破坏。(√) 4．科学合理地保护动物的主要途径是采用人工繁殖技术。(×) 5．实施再引进工程会引起外来物种入侵，不利于生物多样性的保护。(×) 【问题导思】　 ①什么是物种特化？ ②导致物种濒危和绝灭的重要原因有哪些？ 1．物种绝灭的内因 (1)特种特化 ①含义：一个物种在长期的进化过程中，适应了某种特定的栖息环境而产生了特别的习性，使其难以再适应变化的环境或其他环境。 ②特点：特化是对环境的超强适应，但当环境发生改变时，由于不能适应新的环境而易绝灭。 ③举例：大熊猫特化为主要以箭竹为食，一旦环境变化，箭竹大面积死亡，大熊猫生存就会出现危机。 (2)功能基因丧失 ①含义：一些野生动物在长期进化过程中，由于种种原因使遗传力和生活力下降，从而使种群数量减少而趋于濒危。 ②特点：功能基因丧失是无法弥补的，只能在人工条件下尽量繁殖较多濒危动物，但长期人工饲养和近亲繁殖，又会使某些功能基因丧失而加快其绝灭进程。 ③举例：长期饲养的物种，丧失某些适应于野外生存的功能基因，其绝灭进程加快。 2．物种绝灭的外因 人为因素是物种绝灭的主要外因，主要体现在以下几个方面： (1)乱捕滥猎(物种濒危和绝灭的直接原因之一)。 (2)栖息地的破坏和丧失(物种濒危和绝灭的重要原因)。 (3)外来物种的入侵。 (4)环境污染。 (5)自然灾害。 物种绝灭往往是内因与外因共同作用的结果。 (2013·徐州期末)大熊猫主要以箭竹为食，如果箭竹开花而大面积死亡，大