【课堂新坐标（教师用书）高中生物 6.2 保护我们共同的家园同步备课课件 新人教版必修3.pptVIP

●教学流程设计 生物多样性 生态系统的结构、成分的多样性，由物种的多样性组成。保护生态系统是对生物多样性最有效的保护。 生态系统多样性 种群是进化的单位，突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传的过程中保持和发展，物种多样性是生物进化的结果 物种 多样性 基因携带着遗传信息，基因控制性状，基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源 基因 多样性 每层次相关的内容 层次 色彩纷呈的植物和神态各异的动物，激发人们文学艺术创作的灵感 美学价值 优质高产水稻的培育；仿生学上的应用 科学研究价值 芦苇——造纸原料 工业原料 野生植物(青蒿素)、野生动物(五灵脂、海螵鞘、蝉蜕等) 药用价值 全球范围内生物多样性有降低的趋势这种变化是由于新物种产生量少于现有物种灭绝量，C正确 C 栖息地的破碎化主要是由人为因素造成的，道路建设、居住点的扩大等造成了生物种群之间的基因交流受阻，小块、分裂的小种群对疾病抵抗力的降低、对环境变化适应力的减弱和繁殖率的降低，不利于维持生物多样性，B错误、D正确 B、D 生物多样性降低的主要原因是人类活动导致的栖息地总量减少和栖息地多样性降低，A正确 A 分析判断 选项 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 演示结束 1.保护生物多样性。(重难点) 2.保护生物多样性的措施。(难点) 1.关注全球性生态环境问题。 2.概述生物多样性保护的意义和措施。 3.形成环境保护需要从我做起的意识。 4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。 重　点　难　点 课　标　解　读 关注全球性生态环境问题 保护生物多样性 植物 动物 微生物 基因 生态系统 保护生物多样性的措施 建立植物园、动物园及 中心 为 提供最后的生存机会 指把保护对象从 迁出，在 进行专门保护 易地 保护 长白山自然保护区 是对生物多样性 的保护 指在原地建立 以及风景名胜区等 就地 保护 举例 意义 含义 类型 自然保护区 最有效 原地 异地 行将灭绝的 物种 濒危动植物 繁育 生物技术 基因 盲目地 掠夺式地 禁止开发和利用 可持续发展——人类的必然选择 自然 经济 社会 多样性 环境 资源 协调 平衡 几种全球环境问题的分析 ①合理利用草原 ②部分地区退耕还草、还林、还湖等 沙尘暴遮天蔽日 植被破坏，草原过度放牧，森林过度砍伐 土地 荒漠化 减少过度排放SO2等气体 破坏植被和腐蚀建筑物 煤、石油等化学燃料的大量燃烧 酸雨 减少使用和排放氟利昂等 皮肤癌和白内障患病率上升，植物光合作用受抑制 氟利昂等物质的大量排放 臭氧层 破坏 净化污水 富营养化，在海水中表现为赤潮，湖泊中表现为水华 生活污水、工业废水进入水体 水污染 ①大力植树造林；②减少化学燃料燃烧，开发新能源 全球变暖、海平面上升、干旱、暴雨范围扩大并频现 煤、石油、泥炭等化学燃料燃烧释放大量CO2 温室 效应 措施 结果 原因 类型 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标