【课堂新坐标（教师用书）高中地理 第3单元 第1节 旅游资源评价同步备课课件 鲁教版选修3.pptVIP

●课标要求 1．结合实例简述旅游资源开发条件评价的基本内容。 2．针对某一实例评价旅游资源的开发条件。 ●课标解读 1．由我国或世界著名旅游资源的分析，掌握旅游资源开发条件评价的内容。 2．学会旅游资源开发条件的评价方法。 【问题导思】　 1．旅游资源的组合状况主要包括哪些方面？ 【提示】　自然、人文资源组合，资源要素组合，景观的集聚程度等。 2．我国西藏墨脱县的旅游资源独特，但游人稀少，其主要原因是什么？ 【提示】　西藏墨脱地理位置偏僻，交通条件非常差，对外联系不便，制约了其旅游开发。 3．“五一”去武汉旅游的人主要来自周围地区，这说明旅游资源开发条件评价的什么内容？ 【提示】　客源市场条件的最大辐射半径是有限的。 4．北京的故宫和雍和宫都是我国古代的著名建筑，但到北京故宫旅游的人数却远远多于雍和宫，这是为什么？ 【提示】　二者都是我国古代的著名建筑，都具有历史文化价值与美学价值等，但由于二者同在北京，与雍和宫相比，故宫的品位与等级更高，特色更显著，更具游览价值，因此游人大都选择到故宫游览。 (4)经济背景 主要是指旅游资源所在区域的经济状况，例如资金、劳动力、物产和物资供应、基础设施、建设用地等条件。 (5)旅游容量 【思路点拨】　从游览价值的角度包括旅游资源类型、集群状况、地域组合等方面进行分析回答。 【解析】　②线路游览价值更高，集群状况、地域组合状况更好。①线路旅游资源大多相同。 【答案】　②线路更有游览价值。 ②线路的旅游资源更丰富，游览价值更高；②线路的旅游资源都距线路近，集群状况更好；②线路地域组合更好，而①线路旅游资源大多相同。 [图表展示] 教材P67图3－1－3　上海浦东新貌 [解图精要] 1．上海地理位置优越，交通发达，可进入性强。 2．长江三角洲地区经济发达，旅游者消费水平高，客源丰富、市场稳定。 3．气候适宜、自然灾害很少，环境好。 4．上海经济高度发达，基础设施完善，接待能力强，旅游容量大，增强了对旅游者的吸引力。 [图表应用] 旅游资源开发条件受多种外部客观条件的影响，下列叙述正确的是(　　) A．优越的地理位置和可进入性一定能使旅游资源的价值更高 B．旅游资源所能吸引的客源范围、客源层次和最大辐射半径是有限的 C．自然灾害发生率不影响旅游开发效益 D．旅游资源所在地的经济状况不影响旅游资源的开发 【解析】　旅游资源开发条件受多种外部客观条件的影响，优越的地理位置和可进入性不一定能使旅游资源的价值更高；旅游资源所在地的经济状况、自然灾害发生率都影响旅游资源的开发。 【答案】　B 教材第68页活动 【答案】　四川九寨沟旅游资源的主要特色是以自然风光为主，具有很好的美学价值和观光旅游功能，河南龙门石窟旅游资源以石刻为主，具有丰富的历史文化价值和科学研究价值，具有文化旅游、修学旅游或科学考察等功能。 教材第69页活动 【答案】　旅游资源特色是吸引旅游客源的重要因素，唯我独有的旅游资源，往往产生很好的旅游效应，但是盲目模仿异地的资源特色只能损害当地的旅游资源，唯有准确把握当地旅游资源的特色，扬长避短，才能实现当地旅游资源的可持续发展。 一、选择题 1．下列景观中，既有较高的科学价值，又具有较高的美学价值的是(　　) A．北京故宫　　 B．嵩山少林寺 C．长江三峡 D．洞庭湖畔岳阳楼 【解析】　旅游资源中，自然景观吸引游客的地方主要是其美学价值，而一些自然风景名胜区往往代表某种典型的地质构造或水文特征，又具有科学价值。如桂林山水是典型的喀斯特地貌，长江三峡是典型的河流峡谷地貌，而北京故宫、嵩山少林寺、岳阳楼等人文旅游资源，主要体现出历史文化价值。 【答案】　C 2．黄河壶口瀑布可以说“人无我有，人有我优，人优我特”，但到此旅游的人并不多，最重要的原因是 (　　) A．游览价值不高 B．交通、位置和可进入性差 C．基础设施落后 D．旅游容量有限 【解析】　壶口瀑布位于陕西与山西的交界处，地理位置偏远，交通不便，降低了游客的可进入性。 【答案】　B 二、非选择题 3．(2013·徐州高二检测)阅读下面材料，回答问题。 2010年4月23日，中国世界遗产保护管理研讨会在山西太原召开。庐山世界遗产委员会的主题为“保护、发展与交流”。庐山，又名匡山或匡庐。飞峙长江边，紧傍鄱阳湖。庐山是地垒式断块山，多险绝胜景，匡庐瀑布更是名传天下。山上有三大名寺、五大丛林。历代诗人墨客慕名前来，赋诗填词，书法、碑刻有很高的艺术价值。庐山位于亚热带，山中植物种类丰富，在海拔1 200米的高山上建有高山植物园，园中云集国内外3 400多种植物。夏季，大量游客到此观光避暑，游客如潮。 【解析】　庐山的旅游资源最显著的特性是内容和形式上的多样性，既有自然旅游资源又有人文旅游资源。世界遗产委员会评价：江西庐山是中华文明的发祥地之一。这里