适应新形势建立新的培训机制——浅析黄河基层职工教育和培训工作的创新.pdfVIP

适应新形势监立新昀培训棚制 ——浅析黄河基层职工教育和培训l工作的创新 山西天桥黄河河务局 王立红 田 云 自2002年黄河流域机构改革以后．基层单位各部门人员得 以精简，工作职责更加明确，为黄河事业今后的发展奠定了良好 的基础。但由于大批内退职工，基层职工队伍因为新老交替出现 断档，造成基层单位技术人员缺乏，年轻职工对黄河防汛知识掌 握不足。另外，抢险队伍年龄偏大，抢险器械操作、养护人员偏 少等，这一系列问题，促使我们必须适应新形势，建立新的学习 培训机制，研究和探讨适应当前职工教育与培训工作的新思路， 为基层黄河单位培养一批扎根黄河，能为黄河事业“献身、负 责、求实”，并且掌握新知识、新技术、新材料、新工艺的各类 人才。 一、明确职工教育与培训工作的目标和原则 要缡好新时期职工教育与培训工作，首先得把握好职工教育 与培训工作的定位、原则，解决好基层职工教育中面临的问题， 使改革后的黄河职工更好、更快地适应新时期黄河事业的发展。 1．目标 应该服从服务于治黄事业改革与发展的需要，从提高黄河职 工整体素质出发，眦建设政治素质好、业务技术精、工作作风硬 的黄河党政干部队伍，以建设年龄结构合理、能主动迎接新技术 革命挑战的专业技术队伍，以建设工种岗位配套、技术过硬、具 有较高科学文化素养的黄河技术工人队伍为目标。 2．原则 坚持解放思想、实事求是的思想路线，要跟上改革开放新形 ·165- 势对治黄事业的新要求，进一步分析行业本身面临的新情况和新 问题．要做到急用先学，缺什么补什么，遵守学以致用的原则， 这样便于提高职工的学习积极性，更好地达到职工教育的目的。 二、突出职工教育与培训工作的重点 职工的教育工作要纵观全局，把握好方向。针对不同的工作 岗位．制定出教育、培训工作的规划、方案和政策，纳入单位整 体工作，以便统筹安排，在3～5年甚至更长时间内，对人才的 数量、水平的需求情况，对本单位从业人员的素质状况等进行分 析，使单位在用人方面能以最小的成本应付各类工作的需要，以 确保工作变动及新情况对人才选择的空间，真正做到职工教育及 培训工作与生产劳动相结合，为治黄事业的发展服务。 在职工教育工作中，可以分为两部分，即普及教育和专业教 育，把两者结合起来，使之齐头并进。普及教育是职工教育的常 见手段，比如：对机关工作人员进行现代化办公技能的培训，网 络知识，WTO的学习，与自身工作岗位相关的法规制度等。这 些知识的学习，可以提高职工的整体素质；专业教育具有较强的 针对性，可以针对行业本身对某类人才的需要，本着缺什么补什 么的原则．有的放矢地开展培训工作。专业教育也可以针对治黄 工作的特点．结合防汛比武、技能培训等扩大学习面。大部分工 作人员都具备一定的知识、经验和学习能力，所以专业教育能够 在短期内用较少的投入把各类人才充实到相关岗位。 三、基层职工教育中面临的问题 基层黄河单位技术工人短缺情况严重．且技术工人群体素质 整体偏低，不少基层单位出现了“技工荒”，缺乏懂技术钻业务 的技术人才。以天桥区黄河河务局2004年11月底职工总数为 例，该局l79名职工，共有技术工人97人．大专学历的只有3 人，中专5人，占不到l％。造成这种现象的主要原因有： 1．黄河专业技术知识培训少，重视程度不够 由于基层单位负担着沉重的创收任务，施工时间长，施工人 员步，单位领导不愿也很难拿出大批的时间对大批的人员进行专 ·166- 业技术培训。因此只有该参加职业技能鉴定人员的极少数人员， 为了保证能通过考试，晋升工资，基层单位才抽出专人对这部分 人员进行考前突击培训．培训范围也只是需要参加鉴定、晋升工 资的极少数人员。大多数职工因已进行完成技能鉴定或还达不到 评定高一级技能水平，则不愿也无法参加培训。久而久之，广大 职工心中有了狭隘的、错误的学习动力．认为学习只是为了长工 资。而和工资无牵涉的理论学习、业务学习而漠不关心，扭蓝了 学习的最终目的。所以作为基层单位领导．要认识到人才是单位 宝贵的财富，只有培训了高素质的人才．才能创适更多的经济收 入．不要只看到眼前的小利．目光要放长远．给广大职工创造学 习培训条件，提高职工队伍素质。 2．年轻职工“冷技术”