小学三年级语文教案.docVIP

集备议题 沙市区实验小学 一 年级 中心教研组单元集备记录 参与人员 第四单元 发言人：冷媚 ? 第四组教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。第四单元专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作” 则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容。2、学会本单元的生字38个、词语49个。3、采用多种形式引导学生背诵、积累优美的语言。4、培养学生对自然界、对科学的兴趣和认真观察的习惯，启发学生在观察中有所发现，有所收获，做生活的有心人。教学重点：1、有感情地朗读课文，了解课文内容。背诵、积累优美的语言。2、培养学生观察事物的习惯和能力，学习写观察日记。教学难点：1、引导学生积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。2、组织语文实践活动，促进语文能力的提高。3、指导学生写观察日记。教学方法：一、加强口语交际与习作的整合1、话题提供习作的素材。2、说得有序、清楚是写得连贯、生动的前提。 二：加强小练笔1、充分挖掘教材中的练笔资源。引导学生写写观察日记2、有效利用生活中的练笔机宜引导学生走进生活3、充分调动学生的兴趣，给他们一些美好的感觉。 【沙市区实验小学第 次集备】 年级 学科 创建时间： 本学期第 四 单元 总第 48 课时 【教什么？】 课 题 本课题拟 2 课时完成 《 13花钟（第一课时） 》 教 学 目 标 知识：认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。 能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 3、学习运用多样的句式表达。 教 学 重难点 学习运用多样的句式表达。教学中，在理解课文内容的基础上，对第一段中的句子尝试换一种说法，让学生体会。从而理解不同的表达方式，可以增强语言的感染力。 教 学 准 备 ①生字词卡片。 ②教师搜集各种鲜花开放的资料。 ③学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。 【怎么教？】 我 的 教 学 过 程 教学环节 教 师 行 为 学 生 活 动 教学反思 一、创设情境，激趣导入 ①语言引述：鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么，好吗？ ②直观感受：老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件） ★③读题引疑：这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢， 指名说一说，你知道哪些花，喜欢什么花，为什么？ 让学生欣赏图片 出示课题，读题读后引导学生质疑？ 二、逐段朗读，探究发现 设问导读 ①朗读、理解第一自然段。 a．自读第一自然段，读准字音，用自己喜欢的方式理解新词，读通句子。 注意“燥”是平舌音，“致”是翘舌音 b．朗读展示。听后可仿读，可评点。 c．引导发现。朗读了这么多遍，同学们对这些花儿一定有许多新的发现，能和大家交流一下吗？ d．感情朗读。让学生带着自己的体验和感受再入情地朗读全段课文。 e．再引生疑。读了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？ ②顺势深入，探究解惑。 a．默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。 b．交流并朗读“植物开花的时间，与…