高考生物精品二轮专项训练之遗传的基本规律及应用Word版含答案.docVIP

基因的分离定律及应用 【生物卷(解析)·2015届辽宁师大附中高三上学期期中考试（201411）】25.秃顶在男性表现较多，女性中表现极少，一般在30岁左右以后表现出来。通过调查发现：秃顶的女子与正常的男子婚配所生的男孩全部是秃顶，女孩全部正常。纯合体的秃顶男子与正常的女子婚配，女儿有正常也有秃顶，儿子全秃顶。就此分析下列说法正确的是 A.控制秃顶性状的基因位于X染色体上显性基因 B.该秃顶性状表达与性别有关但不属于伴性遗传 C.父亲正常母亲正常不可能生出秃顶的儿子 D.女儿秃顶时父亲不一定秃顶母亲一定秃顶 【答案】【知识点】E1 基因的分离定律及应用 【答案解析】B解析：由于子代中男孩和女孩的性状不完全相同，可推测该秃顶性状与性别有关，但由于秃顶男子的女儿不全是秃顶，秃顶儿子的母亲正常，所以该秃顶性状不属于伴性遗传。 【思路点拨】根据题意结合常染色体遗传与伴性遗传的特点进行分析 【生物卷(解析)·2015届辽宁师大附中高三上学期期中考试（201411）】10.某种鼠中，黄色卷尾鼠彼此杂交，得子代：6/12黄色卷尾，2/12黄色正常尾，3/12鼠色卷尾，1/12鼠色正常尾。出现上述遗传现象的主要原因是 A.不遵循基因的自由组合定律 B.控制黄色性状的基因纯合致死 C.卷尾性状由显性基因控制 D.鼠色性状由隐性基因控制 【答案】【知识点】E1 基因的分离定律及应用 【答案解析】B解析： 根据黄色相互杂交子代出现鼠色可知，黄色对鼠色是显性，鼠色是隐性；卷尾相互杂交子代出现正常尾，说明卷尾是显性，正常尾是隐性，子代中卷尾：正常尾3：1，黄色：鼠色=2：1，说明两对性状的遗传遵循基因的自由组合定律，黄色：鼠色=2：1是由于控制黄色性状的基因纯合致死。 【思路点拨】先判断基因的显隐性，再结合基因的分离定律进行分析。 【生物卷（解析）·2015届江西省临川一中高三10月月考（201410）】22.假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（　 ） A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1∶1 D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1 【答案】【知识点】E1 基因的分离定律及应用 【答案解析】C解析：假说演绎法指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。根据孟德尔杂交实验过程可知，属于“演绎”过程的应该是在假设的基础上预测测交实验结果，C正确。 【生物卷(解析)·2015届湖北省孝感高中高三10月阶段性考试（201410）】32．某玉米品种含一对等位基因A和a，其中a基因纯合的植株花粉败育，即不能产生花粉，含A基因的植株完全正常。现有基因型为Aa的玉米若干，每代均为自由交配直至F2，F2植株中正常植株与花粉败育植株的比例为（ ） A．1：1 B．3：1 C．5：1 D．7：1 【答案】【知识点】E1 基因的分离定律及应用 【答案解析】C解析：亲本Aa自交产生F1代有三种1AA、2Aa、1aa，F1自由交配，产生的雌配子有2种，1/2A、1/2a，产生的雄配子也有两种，由于aa的花粉不育，因而两种雄配子2/3A、1/3a，雌雄配子随机结合产生后代中花粉败育的aa占1/6，则正常的占5/6。 【思路点拨】理解题干中a基因纯合的植株花粉败育只对产生雄配子有影响，对产生雌配子没有影响。 【生物卷(解析)·2015届湖北省孝感高中高三10月阶段性考试（201410）】31．甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中各随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中各随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再次抓取，如此多次重复。下列叙述，正确的是（ ） A．实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等 B．甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50% C．两位同学模拟的都是雌雄配子的随机结合 D．4只小桶中的每一个小球都模拟一个配子 【答案】【知识点】E1 基因的分离定律及应用 【答案解析】B 【生物卷(解析)·2015届湖北省孝感高中高三10月阶段性考试（201410）】30．下列关于孟德尔的豌豆杂交实验的说法正确的是（ ） A．