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马路镇中心学校教学常规管理规范 　　 教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。构建学校教学常规管理制度，有助于加快课程改革的步伐，有助于落实以教学为中心的目标要求，有助于实现素质教育的任务，有助于形成良好的教风、学风和校风，达到教书育人的和谐统一。我们的努力方向是：1、彻底转变教学观念，改变教学行为2、改变学生原有的学习方式。全体教师应遵循以下规范要求： 一、教师上班管理： 1、教师上班时间，上午：8:00——12：00，下午：2：00——4:30（班主任工作和早晚自习除外。）。学校实行上下班签到制度或电子监控制度。 2、严格遵守学校各项规章制度，做到不迟到、早退，不旷课、旷工，工作时间不做私事，不随意离岗、串岗、扯谈聊天。不随意请假，不随意调课；不准在星期天晚上至星期五晚上打牌或从事其他营利性活动。 3、充分保证学生在校的学习时间，中小学都必须在星期五上完下午的课后才能离校。 二、教学计划管理： 　　1、学校教学工作计划。必须由校长把关、教导主任制定。制定教学工作计划应结合学校实际研究新学期面临的新情况、新问题，并广泛征求教师意见，集思广益。各单位教学工作计划必须在开学一周内报中心学校教务处审核后执行。 　　2、教研组工作计划，教研组长负责制定，经教导主任审核批准后执行。教研组工作计划包括：上学期教研工作基本情况分析，本学期教学研究课题、目标、步骤和要求，在教学研究或改革中有关补充、删减、改进等方面的意见。并在开学一周内上报学校存档。 　　3、班主任工作计划：由班主任制定，由学校政教主任或教导主任审批后执行，开学后一周内完成。包括：对本班学生的思想动向、学习状况等方面进行分析，提出学期总体目标要求，改进各科教学的意见和具体措施以及转化学困生方面的措施。 　　4、学科教学计划：由任课教师根据新课程标准要求，结合教材的内容以及本班学生的状况来制定，开学一周内交教导主任审批后执行。内容包括对学生学习情况的分析，本学期教学目标、任务和要求，教学进度表，明确章、节教学课题、课时，起止时间，业务学习、听课观课评课等教学教研活动的内容、时间等。 　　5、综合实践、各类活动课教学计划：由专任（兼任）教师按照国家课程计划，结合本地实际制定。 三、教学制度管理： 　　1、学校领导深入教学。中小学校长，每学期听课不少于40节课，参加教研活动不少于8次。教导主任每学期听课不少于50节，参加教研活动不少于8次，召开学生座谈会和教师座谈会不少于2次。中小学校长、副校长、教导主任以及幼儿园园长、教务主任的听课笔记交中心学校检查，每学期将检查结果通报一次。 　　2、教学检查。中心学校每学期对各单位教学工作进行全面检查和抽查，并将检查情况写成文字材料下发到各学校。各单位的常规检查每学期三次，每次检查都要有详细记载和指导意见，并且评定等级，检查结果及时向教师反馈，并且与年度绩效考核挂钩，督促教师不断改进教学工作。 　　3、业务学习。学校领导和全体教师要加强业务学习，努力提高自身的业务素质。学校每周必须组织教师集体进行一次业务学习，时间不少于1小时。学校领导及全体教师每周自学时间不少于4小时。并写好读书笔记，中心学校每学期检查一次教师的学习笔记。 4、基本功训练。学校要从本校教师实际出发，安排好教师的基本功包括现代教育技术以及基本技能训练，每学期都要对教师的基本功训练情况进行检查、评比与考核。 6、教学工作总结。各单位必须在每学期放假前一周内上报各种工作总结。教师必须认真搞好课后教学分析、单元教学总结、学期教学总结。 四、教学常规管理： 　　1、备课。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源、备课堂练习与作业、备板书设计，体现课程改革和素质教育的目标和任务。要坚持集体备课，集体备课每周至少一次，并及时做好课后反思、总结。 （1）、备教学目标。认真研究课程标准，通读教材，了解教材编写意图、思路，结合本班学生实际确定在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。 （2）备教学资源。合理计划并充分发挥图书馆（室）、实验室、专用教室、各类教学设施及实践基地的作用，提高学校设施、设备使用效益。要广泛利用校外各种社会资源及丰富的自然资源，为教学服务。 （3）备教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文)和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教育教学资源。　　 （4）备主体地位。了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点、个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的原则，精心设计教学过程，增强教学的针对性