规范教学行为提升教学水平.docVIP

再鼓干劲 提升质量 冲出低谷 沉湖镇职业初级中学 近几年来，沉湖职中在市教育局和沉湖中心初中的正确领导下，学校学校教学基础设施和校园环境有了很大的变化，学校教学质量也一度成为镇内的领先学校。然而，随着高中学籍管理制度的变化，部分优秀教师的调出，加之毗邻仙桃城区，优质生源的大量外流，学校的教学质量近两年来滑向了低谷。学校领导、教师一班人看在眼里，痛在心里，如何快速改变格局，走上教学质量的良性发展之路是摆在全体职中人面前的核心话题。怎么发展，我们的思路是： 一、舆论引导，正风扬帆 学校教学质量下滑，我们要正视现实：学校编制紧，教师负担重，部分优秀教师外流，缺乏学科带头人，优质生源受仙桃高考名声的吸引大量外流，校舍改造后部分“双困”学生的回归，学生来自七八个行政村，管理上存在一些困难等等不可回避。但我们就能因此而临溪羡慕，无所作为！教师的职业道德和良心，学校的声誉，学生求知的眼神，父老乡亲的重托都要求我们有所作为，积极进取。为此学校的做法是，持之以恒的开展教师的职业道德教育，增强教师的荣誉观、责任感和使命感；在校园内扬正气，树典型，发挥先进和骨干教师的带头和引领作用，开展“质量唯上”讲坛，营造风清气正，勤勉好学的教风学风。 二、制度保障，规范言行 学校制度是一所学校渗透在学校结构构成，工作流程，岗位职责中的价值观念和风格特色，现代教育管理要求教学活动有章可循，照章运作，加强制度建设是教育教学改革和发展的前提和关键环节，也是强化教学管理，提高教学质量，促进学校发展的关键所在。在新的学年里，学校将进一步优化各项制度，首先是修订学校的考勤制度，严格考勤纪律；其次是制定学校评先晋级等方面的奖励办法、骨干教师评选办法，激励教师多出成绩，勇于奉献；再次是落实教学常规方面的相关制度，如周调阅、月检查、质量交接把关制度，在以人为本，注重人性化管理的基础上建立健全学校的系列制度。 三、落实常规，夯实基础 学校的中心工作是教学工作，教学常规要求是教学活动的最基本要求，是搞好教学工作，提高教学质量的基础。先进学校与落后学校的差别就在于常规教学的细与不细，实与不实。教学常规的内容大家清楚明白，无非就是备、教、改、辅、考、析诸环节的相关要求。教学活动是个系统工程，每个环节的好坏都直接影响着教学质量的优劣。为了规范教学行为，落实教学常规，学校将继续实行系列教学常规的检查和评估活动。初步设想是：对备教改辅等进一步细化要求，对周调阅、月检查、期中阶段小评、期末总评实现全程量化管理；对常规管理检查的方式方法更灵活多样，规范具体。学校在组织全校教师贯彻市教育局实施高效课堂的工作方案和沉湖中心初中“一分钟课改基本思路”的同时，常规和课改双桨并举，争取早日冲出质量低迷的漩涡。 一，关于备课。学校要求：1，有上必有备，上备内容吻合，杜绝无备课上讲台及“备教两张皮”现象的发生；2，备课在量上必须符合市教育局核准的课时标准，只能适时超前，不能滞后。在质上必须按科目特点做到课型齐全，流程完备，字迹工整。 二，关于上课。学校要求：1贯彻高效课堂的教学理念，按“三个三分之二”的原则实施课堂教学；2，强调课堂教学的目的性和效率性，注意教师语言行为的规范性和导向性。 三，关于作业的布置与批改：学生作业的布置要求适时、适量、实用，宁可教师多费时，不可学生多做题。教师要明白学生作业批改的两个作用：一是督促学生按时完成学习任务，获得学习指导，弥补学习缺漏；二是检查教师教学效果，调整教学方案。因此教师要扎实进行，对作业的批改学校要求有做就有批，有批就有改，有改就有评，忌讳应付检查的形式主义和弄虚作假行为的发生。学校将指定教科研室专人负责此项工作。（常规检查中此项将是重点） 四，关于辅导。学校的要求是建立双困生档案，进行跟踪辅导，并有辅导备课和记载。 五，关于考析。学校对考试的要求是认真组织，单元考试，月考，期中考试，期末考试做好考试评讲记载和质量分析，对照中心初中制定的教学质量目标寻找工作差距，寻求整改措施，在质量分析上去形式化。 四、岗位练兵，自强素质 沉湖职中地处偏远，校舍改造后硬件设施虽有很大的改善但仍然不及一般学校，教师缺乏住宿的地方，师资配备也依然相对薄弱，在这样的环境下，要提高教学质量，首先必须内部挖潜，领导教师除埋头苦干外，还必须不断提高自身业务水平，因此学校决定将教师培训工作常态化，支持并鼓励教师积极参与上级组织的各项培训活动，切实开展校本培训，认真落实常规教研活动，实施岗位大练兵。从新的学年开始，学校将落实每月举办2次业务培训，每位教师每学期上1次公开课，互听互评不少于12节，学期末每位教师交一份有质量的论文或教学心得，承担1次以上集体备课的主讲者的规定，严格落实和细化。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在金风送爽，桂子飘香的时节，新的学年就要开始，我们将再度起航，倚