吉林桦甸市三班夹皮沟镇中心校 李慧宏.pptVIP

* 吉林桦甸市三班 夹皮沟镇中心校 李慧宏 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 作品名称 《认识钟表》教学实施计划 《认识钟表》授导型教学设计方案 　　 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 检查学生准备的学具情况 检查多媒体教室的软件是否运行正常 布置预习内容，自己用硬纸制作一个钟表。 教师提前准备课件制作 教学实施准备 创设合适的教学情境，通过质疑引导，直观操作等方法，让学生观察理解，形成理性认识，并通过小组合作·探究·交流解决实际生活中的问题。 教学管理 初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。 学生技能要求 幻灯片放映 PPT课件 软件环境 教室用电脑一台，多媒体投影仪一台 技术设备 多媒体教室 教学环境 33人 学生人数 四楼多媒体教室 上课地点 2011,11,2上午第二节课 上课时间 认识钟表 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学实施计划 《认识钟表》在教科书第91~92页以及第94页练习十六的1~3题。本节课要求的学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后的“时、分”的教学奠定了基础。 钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以这节课的内容对学生来说并不陌生。 ? 知识目标： 认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。? 能力目标： 培养学生的观察能力、比较能力、动手能力和有序的思维能力。? 德育目标： 初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 依据现代信息技术和课程整合理论，遵循媒体教学设计整体优化为教学服务的原则，围绕学习目标，努力促成知识向能力迁移。 依据的理论 教学难点：会表示整时 ?解决措施：通过师生有效互动和借助媒体资源动画演示来促成问题解决. 教学难点 及解决措施 教学重点：教学重点是能正确地说出并会表示整时 解决措施：通过师生有效互动和借助媒体资源动画演示来促成问题解决. 教学重点 及解决措施 1、实际感知，引入新课。采用动画短片导入，不但能集中学生的注意力，而且能营造出一种轻松的课堂气氛。通过说钟有什么作用，还在哪些地方见到过钟，让学生了解钟表与日常生活密切相连。 2、初步认识钟面。我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察钟面看发现了什么？充分的让学生说一说，数一数，同时通过课件演示让学生对钟面有了非常直观、具体、鲜活的认识。 3、认识整时。学生对钟表的认识有一定的生活基础，选用了游乐场这个孩子们喜欢的情境，增加了趣味性，同时采用分步教学，层层深入，最后引导归纳整时的方法，有利于培养学生的初步概括能力。 4、整时的两种写法。先是让学生说在哪见过这种表示方法？再由电脑展示，生活重现。教学中联系生活，让学生在面对数学知识时，能主动寻找其实际背景，发展其应用价值。 5、巩固练习。根据一年级学生的特点，此时的学生注意力已经开始要分散，将练习溶于游戏中，寓教于乐，让学生玩乐中巩固知识，同时让知识得到延伸。 6、课堂小结，。师生共同小结。 激发兴趣，突破重难点 师生互动，教师演示 应用Ppt 理解、掌握、应用 认识整时 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 动画片是学生的最爱，采用动画短片导入，不但能集中学生的注意力，而且能营造出一种轻松的课堂气氛。通过说钟有什么作用，还在哪些地方见到过钟，让学生了解钟表与日常生活密切相连 3 设计意图 教学过程 教学时间 教学环节 一、引入新课 1、咦，会是谁呢？小朋友们，仔细听(播放课件：钟表滴答滴答的声音) 2、钟有什么作用呢？(学生自由回答)今天这节课咱们就一起走进钟表乐园去认识钟表(板书：认识钟表) 3、你还在哪些地方见过钟？(生自由发言) 在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察钟面看发现了什么？充分的让学生说一说，数一数，同时通过课件演示让学生对钟面有了非常直观、具体、鲜活的认识。这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体教师为主导的原则 1、初步认识钟面 师：这些钟表虽然大小不一，形态各异，不过他们都拥有一个钟面，(出示空白钟面)钟面上都有些什么呢，善于观察的同学一定已经发现了。? 学生可能会说：有1、2……12这些数(课件随机逐个出现数，学生边指边说)