学习科学与儿童情境学习(教育研究定稿).docVIP

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2017-03-25 发布于重庆
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学习科学与儿童情境学习(教育研究定稿)

学习科学与儿童情境学习 ——快乐、高效课堂的教学设计 [摘要]儿童全面和谐的发展是情境学习矢志不移的宗旨。情境学习多年来在学习科学引领下，窥视到儿童学习秘密的黑箱之一角。针对儿童学习知识的复杂、学习过程的不确定、学习系统的开放以及学习催发儿童潜能的不易，以“利用艺术之美”、“情感生成之力”、“凭借儿童活动”、“发展想象、培养创造力”为对策，进行教学设计。让儿童在与老师与伙伴的互动中、与世界、与生活相联中学习知识，为他们的学习提供丰富给养的有力支撑，营造了最佳的学习环境——一个“愉悦的”、“丰富的”、“安全的”，“且可以活动其中的环境”，使教学设计更具科学性，更具创造性。这就从根本上保证了课堂的快乐、高效。 [关键词] 学习科学；儿童；情境学习；教学设计 [作者简介]李吉林，江苏情境教育研究所所长第- 1 -页