組织学与胚胎学课程整体设计（文字说明）.docVIP

组织学与胚胎学课程整体设计（文字说明） 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 a href=/word文档/a 尊敬的评审专家、各位老师： 您们好！我是邵阳医学高等专科学校《组织学与胚胎学》精品课程建设负责人邓香群，请允许我代表我们的建设团队汇报本课程的整体设计。 我汇报的内容有： 一、课程的性质与目标 （一）课程的性质与定位：组织学与胚胎学包括细胞学、组织学和胚胎学三个分支。其中的细胞学和组织学是利用光镜、电镜研究正常人体的微细结构和超微结构及其与功能的关系，内容可分为细胞、基本组织、器官和系统；胚胎学主要是研究人体的个体发生与先天性畸形等。本课程是学习生理学、病理学、临床医学以及其它与形态学有关的、十分重要的必修基础课。 （二）课程的教学目标：通过本课程的教学，在基本理论和基本知识方面：掌握或了解人体各种组织和器官光镜下的微细结构、主要细胞和组织的超微结构及与功能的关系；掌握或了解人体胚胎早期发生、胎膜胎盘、各主要器官系统的发生过程与畸形。在基本技能方面：能在光学显微镜下识别各种组织和器官的微细结构，并能用语言文字正确描绘或描述镜下所见；能辨认主要细胞和组织的超微结构图像并适当联系功能；能根据模式图适当描述人体胚胎的早期发生、各主要器官的发生与畸形。为后续的基础医学和临床医学打下坚实基础。 二、课程设计 （一）课程设计理念：结合高技能人才培养要求，以职业能力培养为目标，职业素养养成为依托。坚持理论知识“够用”，实践技能“过硬”。 （二）课程设计整体思路： 1.突出能力培养：根据不同专业岗位能力需求，整合课程教学内容，形成职业能力和岗位任务为导向的教学模式。打造专业基石的同时，突出与专业课程的链接点。 2.把握教材质量：教材是受业解惑的主要载体，直接影响教学环节的质量及效率。课程建设的成果通过教材得以体现，教材建设又可以反过来促进课程建设。 3.充分发挥学生的自主能动性：兴趣是最好的老师。课前集体备课，针对每堂课中的每一个知识点，理顺先后次序，凸显重点与难点，加强内容的实践性、实用性。充分利用现代教育技术，改进教学方法。紧跟现代医学新进展，增强课堂的趣味性，激发学生的自觉性、自主性。实验设计充分发挥学生的能动性，增强学生的参与意识。 三、教学团队 本教研室共有教师（含兼职）8人，其中，教授2人，副教授2人，讲师4人；博士1人，硕士5人（含在读硕士3人）；45岁以上2人，35~45岁2人，30~35岁1人，30岁以下3人，平均年龄36岁；分别毕业于中南大学湘雅医学院、中国医科大学、南华大学医学院等不同高校，学缘结构合理。主讲教师易德保教授为湖南省优秀教学团队带头人，教学团队中所有成员均为省优秀教学团队成员。课程负责人邓香群副教授为中南大学湘雅医院2010年度访问学者。2名实验技术人员隶属于形态实验中心。组织学与胚胎学教学队伍是一支师德高尚、业务精湛、团结向上的优秀教学团队。近5年来，共主编或副主编全国医学高等专科教材8部，主持省教育厅教学改革课题1项，主持湖南省教育厅、湖南省科技厅、湖南省卫生厅学术研究课题4项，主持邵阳市科技局学术研究课题1项，获邵阳市科技进步奖1项，以第一作者公开发表论著论文33篇。 近5年课程组成员以第一作者发表的论著论文（信息来源：中国知网） 第一作者 论著论文 期刊 邓香群 生物钟基因hClock、hBmal1在肿瘤中的表达研究 中国肿瘤临床 2011/10 生物钟基因hCLOCK、hBmal在结直肠肿瘤中的意义 中华消化杂志 2010/12 钟基因hCLOCK、hBmal在结直肠肿瘤中的表达 肿瘤防治研究 2010/11 hCLOCK基因mRNA及其蛋白在结直肠肿瘤中表达的研究 胃肠病学和肝病学杂志2009/05 生物钟基因hCLOCK蛋白在结直肠肿瘤中的表达研究 胃肠病学和肝病学杂志2009/04 数码互动系统在“组胚”实验课中的应用 中国医学教育技术 2009/01 组胚实验课两种教学模式下学生绘图能力的差异 医学教育探索 2008/12 易德保 蛋白酶抑制剂对Balb/c小鼠弓形虫病疗效的实验分析 医学理论与实践 2008/09 蛋白酶抑制剂对弓形虫发育和感染影响的初步研究