微课《弧度制之难点突破》.pptVIP

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微课《弧度制之难点突破》

弧度制之难点突破 临猗三中 王贵琼 一,引入弧度制必要性 在我们的生活当中,有许多度量都是有多种度量方法,比如:长度,国际上有米,分米等,但我们中国以前在度量长度用的是尺,寸。又比如重量单位:国际上用克,千克等,我们国家用斤,两。像这样的情况还有许多,我们不一一列举了。 我们从小学我们就知道在度量角的时候是用度,如1° ,180° 这个单位在度量角的时候既直观又形象,但它也有它的缺点,它在进位时是六十进制,又有分又有秒,不如十进制让人在计算时更方便一些。而我们最终实质上是想让角的大小和实数对应起来,这样弧度制的引入就是必须的了。 二,弧度数有正负之分吗? 答案是肯定的,因为我们前一节课知道了角度有正负之分,而弧度也是度量角的大小的另一单位,当然得有正分之分,依然是逆时针旋转的角的弧度数是正的,顺时针旋转的角的弧度数是负的。 定义中因为弧长是正的,半径也是正的,所以圆心角的大小的弧度数的绝对值是确定了,最后根据它角的旋转方向确定正负,所以这个公式中要加绝对值符号。 三,弧度制的定义随着圆的半径大小的变化而变化吗? O r A B L r1 A1 B1 L1 L2 A2 B2 O r2 与半径 大小无关 练习:判断1,2,3,4分别是第几象限角? 1,2,3,4,没有写出单位并不代表着它们没有单位,只是省略而已,它们的单位是弧度。然后将它们分别与几个特殊的弧度数进行比较,从而得到它们是第几象限角。

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