六年级上导学案03.docVIP

襄阳市磁器街小学六年级数学导学案(3.1) 课题：倒数的认识 课型：探究新知课 课时： 1课时 学习目标： 1、我能认识倒数的意义，知道互为倒数的两个数的特点。 2、我能根据倒数的意义找到求一个数的倒数的方法。 3、我能养成良好的计算习惯。 重难点：理解倒数的意义。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 温故知新我最棒 你们看下面这些字是由哪两部分组成的？你能把这两部分换一下位置成为另外一个字吗？如：吞、杏、士、甲……。这种有趣的现象，在数学中也有。 　】×=1 ×=1 5×=1 ×12=1 2 、乘积是1的两个数互为（ ）。 判断正误，说明理由。 A、 和都是倒数。 B、 因为× ×7=1，所以、和7互为倒数。 C、 +=1，和互为倒数。 【现象大揭秘】的倒数（ ）方法（ ） 整数C的倒数（ ）方法（ ） 想：小数有没有倒数呢？怎样求它的倒数？举例说明。 数字1的倒数是多少？0有倒数吗？为什么，叙述理由。 【学习我设计】 , , 35 , , , 1 ，0.8的倒数（请写在随堂笔记3） 小对子交流： 对子交流独学的内容并说一说倒数的意义。 小组长带领组员交流： 怎么求出一个数的倒数。并安排互说倒数小游戏。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题 主题一： 通过例子说明倒数的意义。 建议：让全班形成一种浓浓的学习氛围。 主题二： 分别举例说明怎么求分数、整数、小数的倒数。 主题三： 1和0有倒数吗？为什么？叙述理由。 随堂笔记1 乘积是1的两个数互为（ ）。 随堂笔记2 小数有没有倒数呢？用什么方法求出？ 等 随堂笔记3： 当堂测评 分层达标 落实基础★ 写出下面各数的倒数。 35 发展能力★★ 书29面1—3题 提升素养★★★ 书29面4—5题 襄阳市磁器街小学六年级数学导学案(3.2) 课题： 分数除法的意义 课型：探究新知课 课时： 1课时 学习目标： 1、我能通过整数除法的意义迁移类推出分数除法的意义。 2、我能利用分数除法的意义解决生活中的问题。 3.我能养成良好的学习习惯。 重难点：重点：理解分数除法的意义。 难点：培养学生归纳推理能力。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 温故知新我最棒 根据乘法算式写出两个除法算式： ×3﹦ ———————— 　÷2表示什么意义？结果是多少？你是怎样计算的？ （2）你能用画图的方法表示的结果吗？（完成在随堂笔记1） 2. 自研课本第31页的例2内容，结合线段图理解分数除法的计算方法？（完成在随堂笔记2） 模仿秀 ÷3﹦ ÷2﹦ 24÷﹦ 小对子交流： 1、例题1的算法你是怎样想的？ 2、例2：结合线段图说一说“一个数除以分数”的计算方法？ 小组长带领组员交流：1、分数除法的计算方法是怎样的？ 2、计算时要注意哪些问题？ 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题 主题一： 根据独学内容说一说，分数除法的意义。 建议： 让全班形成一种浓浓的学习氛围。 主题二： 举例说明分数除法是怎样计算的？ 建议： 举例要有代表性。 随堂笔记1： 随堂笔记2： 分数除法的计算方法： 等 当堂测评 分层达标 落实基础★ 根据乘法算式直接写出除法算式的得数。 如果×＝，那么÷＝（