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上冊《古代漢語》常識（二） （五）词类活用问题 （六）古代汉语的词序 (七)古代汉语的判断句 （八）古代汉语的被动表示法 （九）副 词 （十）代 词 （十一）介词、连词 （十二）语气词和词头、词尾 （五）词类活用问题 ?词类活用 使动用法 意动用法 为动用法 名词用如动词 名词作状语 兼类词 词类活用的条件 【教学目的】 古代汉语词类活用问题是古代汉语的重要语法理论，也是古代汉语的重要语法现象。这类语法现象和相关语法理论，学生在中学已经学习过，因此要让学生在回顾以前知识的基础上，掌握使动用法、意动用法、名词用如动词、名词作状语等语法现象的本质和规律；要教会学生理解、翻译有这种语法现象的文言语句，并培养他们在阅读文言文时识别这些文言语句的能力。 【基本概念】 词类活用 使动用法 意动用法 为动用法 名词用如动词 名词作状语 兼类词 【基本理论】 什么是词类活用？古代汉语中有哪些常见的词类活用现象？ 使动用法是怎样表达语句含义的？ 意动用法是怎样表达语句含义的？ 使动用法与意动用法有何异同？ 古汉语中普通名词作状语可以表达哪些内容？ 应当如何从语法角度辨别文言语句中的词类活用现象？ 【重点难点】 重点：使动用法 意动用法 名词作状语 兼类词 词类活用的条件 难点：词的活用与兼类的区别 【教学方法】 讲授与讨论相结合 【教学内容】 一、词类活用现象： 使动用法 意动用法 为动用法 名词用如动词 名词作状语 兼类词 词类活用的条件 　　1、“词类活用”的内涵 在古代汉语里，某些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在少些句子中临时改变它原来的语法功能，这种现象我们称之为“词类活用”。如： 假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《荀子·勸學》） “水”在古代汉语中主要做名词，用于动词的情况很罕见，但在本句中，由名词活用为动词，作谓语，意义为“游泳”。 將軍身披堅執銳。（《史記·陳涉起義》） “坚”与“锐”在古代汉语中主要做形容词，用做名词的情况很罕见。但在本句中，由形容词活用为名词，分别是“盔甲”、“武器”的意思。 有人认为现代汉语中也有词类活用现象，例如： 我们是铁哥们。 王八吃秤砣——铁了心了。 我的手被电电了一下。 发展经济是为了丰富我们的生活。 其实，这些加点的词语是否看成词类活用，是有争议的。我们认为，都已经不应该看成词类活用。因为“铁哥们”、“铁了心”、“电了一下”现在很常见，“丰富”带宾语现在也很常见。这些用法在现代汉语里刚产生时，可以认为是词类活用，但在现在，已经成了较为普遍而不是临时的用法了，所以不能认为是词类活用，而可以看成兼类词，即：“铁”既是名词又是动词，还是形容词（如：关系很铁）；“电”既是名词，又是动词；“丰富”既是形容词，又是动词。（在《现代汉语词典》中，“铁”的义项有名词性和动词性两类，收有“铁心”一词，义项为“指下定决心”。“电”的义项有名词性和动词性两类。“丰富” 的义项有形容词性和动词性两类。也可以看出，这些词的这些用法，都已经不是活用了。） 那么，现代汉语中到底存在不存在词类活用现象？有。例如： 【阿Q】 即使工作环境并不如意，人们总是很阿Q地说，不就是为了赚份工钱嘛。（ 2004/10/14 11:10 ? 羊城晚报） （新浪网2004年12月5日新闻检索关于“很阿Q”的全文检索 共找到 21 条） 【尿】 那还是打电话搬兵的呢，还给你句话，有的人家根本不尿你，车牌在那挂着呢，我是有深刻教训的，我生瓜蛋子刚上岗那会，“啪”给人家拦住了，人家把钥匙往你手里一撂，说首长很忙，让你们队长亲自把钥匙送回去，这钥匙就像个小地雷，你说吓人不？（ 2004年07月15日03:11 青年时讯《俺为啥要向首长车敬礼》） （新浪网2004年12月5日新闻检索关于“不尿你”的全文检索 共找到 21 条） （返回） 2、兼类词 一个词语兼有两类或两类以上词的语法功能。现代汉语，如:“运动、损失、电、锁”等，兼有名词、动词两类词的功能。 （1）古代汉语很多词属于兼类词 如：“王”、“衣”、“食”等兼有名词、动词两类词的功能（有的人认为，因为读音已经发生变化，这些词已分化为两个词性不同的词）；还有“军、城、门”等兼有名词、动词两类词的功能。如“郊”： 秋，七月，庚寅，鄭師入郊，猶在郊。（《隱公十年》） 夫郊祀后稷，以祈農事也。是故啟蟄而郊，郊而後耕。今既耕而卜郊，宜其不從也。」(《襄公七年》) 再如,“軍、城、門”在《左传》的例子： 【軍】 四月，鄭人侵衛牧，以報東門之役，衛