开展兴趣小组-激发语文学习兴趣.docVIP

开展兴趣小组，激发语文学习兴趣 机电工程系 张清峰 如何激发学生语文的学习兴趣，开拓思维，促进学生的身心全面发展，是语文老师普遍关注的一个问题。课堂教学可以系统地传授新知识，丰富多彩的语文兴趣小组活动可以调动学生积极学习语文的能动性，点燃对语文的热情，提高学习语文的效率，还可以培养学生的拓展性思维和创新精神，促使学生全面发展，提高语文综合素养。那么该如何开展好语文兴趣小组活动呢？ 　　一、要选好内容、做好策划 　　开展好语文兴趣小组活动，需要制定切实可行的活动计划。①在活动内容方面：学生是学习的主体，所以教师在设计活动内容时，要始终贯彻新《语文课程标准》的新理念，依据学生的心理发展水平和学生的学力水平，活动的内容要有趣味性、知识性、可行性，展现语文兴趣小组活动的长远价值。②在兴趣小组的组织策划方面：教师要合理安排兴趣小组活动的时间和内容，让学生乐于参加、易于接受。③在活动措施方面：教师的活动设计不要只局限于语文学科，可以邀请学校的音乐、体育和美工老师来协助组织这些活动，拓展学生的综合能力。④为激励学生的参与积极性，可以设置一些小的奖励。教师可以准备一些小奖品或诸如“朗诵之星”“小小演讲家”“最佳辩手”等称号来引起学生的兴趣，吸引学生积极参加活动，力争好的活动效果。 　　二、要做好活动过程的调控、指导 　　活动的具体实施，是语文兴趣小组活动的中心环节，如何具体实施兴趣小组活动，关系到兴趣小组活动是否能达到预期目标和理想效果，所以教师要精心设计活动内容，做好活动过程中的调控和指导。例如，在学习王羲之的《兰亭集序》时，老师可以就作者在这篇文章中写到两种人生态度展开辩论。教师可以让学生自主搜集资料，为自己的论点找依据，培养学生的创新思维，发展学生的快速反应能力和语言表达能力，让学生体会到语文的无穷魅力。在学习《促织》这篇文章时，教师可以让学生把这篇文章改写成现代文，让学生进行作文比赛，培养学生的写作能力、发展学生的想象思维。在这些兴趣小组活动中，教师要全程参与其中，做好活动的“导演”，充分发挥好学生的“演员”主体作用，教师要善于发现问题，调控好活动过程，确保活动的顺利进行。为激励学生的参与热情，教师可以制作一个打分表，上面可以写上对学生表现的评分和评价。活动结束后把这张评分表发给参赛学生，让学生从中了解自己的亮点和不足，为下一次活动积累经验。 活动结束时教师可以发放小奖品，对表现好的学生进行奖励和激励，促使学生踊跃参与到兴趣小组活动中来。 　　三、要做好活动的总结、反思 　　兴趣小组活动结束之后，教师还要调查学生在这次活动中的进步程度，看看开展兴趣小组活动有没有达到自己的预期效果。例如，在教学《兰亭集序》组织学生进行辩论赛的时候，报名参加的人很少，教师就要思考学生不愿参加这项活动的原因：是学生本身不喜欢这项活动，还是学生面对所选题材两个观点无从下手，如果是后者，教师要从这次失败中吸取教训，在下次选材时，寻找一些符合学生知识实际水平，学生力所能及的辩论点；教师若发现教学《促织》时作文比赛开展得比较顺利，就要分析活动成功开展的原因：是学生喜欢写作这项活动，还是学生喜欢教师选择的话题。组织好语文兴趣小组活动不是一蹴而就的，要想开展好语文兴趣小组活动，教师就要善于总结，从中吸取经验教训，为开展下一次活动积累经验，从而完善活动，让学生乐于参加，保障开展效果。 　　总之，开展语文兴趣小组活动是巩固学习成果，发展学生的创新思维和实践能力的有效途径。教师要精心设计活动方案、有效组织活动过程、做好活动总结反思，确保语文兴趣小组活动的开展达到教师的预期效果，让学生在乐中学、在学中乐，从而让学生爱上语文，在实践中学习语文，全面提高学生的语文综合素养。