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课程目标
通过对柏拉图起源、作用及成图的解说和演示,使参与者达到熟知做柏拉图的目的,并能应用于实际工作中去!
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注意事项
柏拉图简要说明
做柏拉图的作用
案例
柏拉图的制作步骤
课程进程
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1897年,意大利经济学家V.pareto (1848—1923年)在分析社会经济结构时发现一个规律,这个规律就是80%的社会财富掌握在20%的人手中,后被称为“柏拉法则”。
有趣又有理的20/80!
一、柏拉图的简要说明
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1907年,美国经济学家劳伦兹(Lorenz)使用累积分配曲线描绘了柏拉图法则,被称为“劳伦兹曲线”1930年后,品管泰斗,美国品管专家朱兰博士将劳伦兹曲线应用到品质管理上,创出了“Vital Few, Trivial Many”(重要的少数,琐细的多数)的名词,称为“柏拉图原理”。
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二十世纪60世纪年代,日本品管大师石川馨在推行他自己发明的QCC品管圈时使用了柏拉图,从而成为品管七大手法之一。
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柏拉图是为寻找影响产品质量的主要问题,用从高到低的顺序排列成矩形,表示各原因出现频率高低的一种图表。
柏拉图的定义
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柏拉图的使用要以查检表、层别法为前提,将层别法已确定的项目从大到小进行排列,再加上累积值的图形。柏拉图可以帮助我们找出关键的问题,抓住重要的少数及有用的多数,适用于计数值统计,也有人称其为ABC图,又因为柏拉图的排列是依大小顺序,故又称排列图。
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二.柏拉图的结构:
1. 项目轴--X轴;
2. 频数轴--主Y轴;
5. 累积不良率折线图形;
4. 累积不良率轴--次Y轴;
3. 频数柱状图形;
(最大值为所有频数之和)
(最大值为100%)
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分析全体不良情况,找到重点解决的问题,达到产品的品质改善。
柏拉图的应用
1.作为降低不合格的依据:想降低不合格率,先绘柏拉图看看。
2.决定改善目标,找出问题点。
3.确定主要因素、有影响因素和次要因素。
4.抓主要因素解决质量问题。
5.确认改善效果(改善前、后的比较)。
二、柏拉图的作用
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